综合实践课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

清楚表达我 自己 清楚表达我 自己 教学反思 教学反思 本课 《清楚表达我自己》是在二年级课程 《我敢提问题》的基础上，引 本课 《清楚表达我自己》是在二年级课程 《我敢提问题》的基础上，引 导学生大胆的表达自己，清楚表达我自己作为前次提问的补充和深化，追求 导学生大胆的表达自己，清楚表达我自己作为前次提问的补充和深化，追求 的是学生思维的深度和广度，这无疑对培养学生思维的深刻性有着不可忽视 的是学生思维的深度和广度，这无疑对培养学生思维的深刻性有着不可忽视 的作用。这里特别要强调的是，新课程标准倡导确立学生的主体地位，促进 的作用。这里特别要强调的是，新课程标准倡导确立学生的主体地位，促进 学生积极主动地学习，但是学生的自觉体验和主动思考难免有肤浅疏漏之处， 学生积极主动地学习，但是学生的自觉体验和主动思考难免有肤浅疏漏之处， 这就需要教师的控制和引导，而引导学生如何清晰有条理的表达自己正是不 这就需要教师的控制和引导，而引导学生如何清晰有条理的表达自己正是不 可或缺的调控手段。其次，表达自己着眼于学生思维过程的还原和外化，有 可或缺的调控手段。其次，表达自己着眼于学生思维过程的还原和外化，有 利于教师关注学生的学习过程和方法。因此，教学的视线应由过去的关注学 利于教师关注学生的学习过程和方法。因此，教学的视线应由过去的关注学 习结果转向关注其学习过程。清楚表达作为 “关注过程”的一种具体手段， 习结果转向关注其学习过程。清楚表达作为 “关注过程”的一种具体手段， 有着其他技巧不可企及的优越性深入思考问题，从不同角度考虑问题。培养 有着其他技巧不可企及的优越性深入思考问题，从不同角度考虑问题。培养 学生的发散思维和对问题深入思考的习惯。通过本节课的讲解，基本达到了 学生的发散思维和对问题深入思考的习惯。通过本节课的讲解，基本达到了 课前所制定的学习目标，但也存在诸多不足，现汇总如下： 课前所制定的学习目标，但也存在诸多不足，现汇总如下： 优点： 优点： 1、“抢椅子”这个游戏环节既调动了学生的积极性，为即将开展的课程做 1、“抢椅子”这个游戏环节既调动了学生的积极性，为即将开展的课程做 了良好铺垫又自然地引出想要清楚表达我自己的第一个要求：声音洪亮。 了良好铺垫又自然地引出想要清楚表达我自己的第一个要求：声音洪亮。 2、第二环节“说一说”很好地发挥了教师主导的作用，使学生发问能紧紧 2、第二环节“说一说”很好地发挥了教师主导的作用，使学生发问能紧紧 围绕主题进行探讨，从而得出清楚表达我自己的第二个要求：条理清晰。 围绕主题进行探讨，从而得出清楚表达我自己的第二个要求：条理清晰。 3、最后“画一画”这一环节，通过对两组学生在不同游戏规则下所画出的 3、最后“画一画”这一环节，通过对两组学生在不同游戏规则下所画出的 画进行对比，使学生轻松获得最后一个想要清楚表达我自己的要求：及时沟 画进行对比，使学生轻松获得最后一个想要清楚表达我自己的要求：及时沟 通。 通。 整堂课把“清楚表达我自己”良好习惯的培养融合在各个环节的教学中， 整堂课把“清楚表达我自己”良好习惯的培养融合在各个环节的教学中， 做到润物细无声，潜移默化的促进学生良好习惯的养成。 做到润物细无声，潜移默化的促进学生良好习惯的养成。 缺点： 缺点： 1、教学过程围绕“说一说”讲授过多，这里应当把课堂的主动权交到学生 1、教学过程围绕“说一说”讲授过多，这里应当把课堂的主动权交到学生 手里。 手里。 2、对学生随机提出教学课件中没有涉及到的问题没能细致引导。 2、对学生随机提出教学课件中没有涉及到的问题没能细致引导。 3、评价卡的作用讲解不够清楚，应重点强调。 3、评价卡的作用讲解不够清楚，应重点强调。