《论教养》教案 初中九年级(上册).pdfVIP

8　论教养 知识与技能 1 ．理解课文内容 ，理清文章的思路。 2 ．培养学生筛选信息 ，抓住中心观点的能力。 过程与方法 学生自我提问 ，通过文本的解读 ，自我解答，提高问题探讨的能力。 情感、态度与价值观 联系自己的人生体验 ，思考教养的真谛 ，做一个有教养的人。 重点 理解作者是如何通过众多事例的比较、分析 ，得出自己的观点的。 难点 理解教养的本质 ，并从中懂得怎样做一个有教养的人。 朗读感悟法、合作探究法。 有关作者资料、多媒体课件。 1 课时 1 ．“教养”很具体 ，因为它总是体现在言谈举止的细节中； “教养”也很深刻 ，因为 它折射出一个人对自己、他人乃至对社会和自然的态度。教养是表现在个人行为方式中的 道德修养状况 ，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果 ，尤指在家庭中从小 养成的行为的道德水准。 2 ．今天我们就来学习一篇 《谈教养》的文章，领会作者对教养的看法和认识 ，以及带 给我们的思考和启示。 利哈乔夫(1906～1999) ，苏联学者 ，作家。他生于圣彼得堡 ，目睹了十月革命。17 岁 时进