《4的乘法口诀》说课稿.pptxVIP

《4 的乘法口诀》说课稿 一、学习目标： 《4 的乘法口诀》是一年级数学下册第七单元第一课的 第二课时，是在学生已经学会 2、3 的乘法口诀，初步理解 了乘法的意义的基础上进行的，在本课中，学生将围绕以下 四个目标展开学习： 1、知识技能：学生通过操作软件，在学习乘法口诀的 过程中，进一步理解乘法的意义，提高应用乘法解决实际问 题的能力。 2、数学思考：在整理 1~4 的乘法口诀及其他一些练习 中，初步培养学生发现简单规律的能力。 3、解决问题：让学生在实际问题情景中感受乘法口诀 形成的过程，并能利用口诀熟练地计算乘法。 4、情感态度：学生在编乘法口诀和利用口诀解决实际 问题的过程中，初步培养学习能力，积累学习情感，享受成 功的喜悦。 二、学习环节： 本课学习内容包括“想想”、“做做”、“玩玩”三个部分。 1、“想想”中包括一个例题和两个练习，引导学生体验 4 的乘法口诀的形成过程，并能够初步掌握探究学习的方法。 2、“做做”中有三个练习，学生可以自主探究，在实际 应用中巩固知识。 3、“玩玩”中有四个练习，是学生灵活应用知识的过程， 全面调动了学生已有的学习经验，既内化了新知识，又发展;了能力。 三、课件说明： 本课件在必要的地方设计了交互按钮，操作使用简洁明 了，学生单击按钮可进入到下一画面。在每一个练习内容的 最后，单击交互按钮就可以切换回问题界面或主界面。 1、“想想”这部分的作用是：激情导趣，掌握方法 例题：给学生创设了一个游乐园中的小火车的情 景，让学生用语言描述，在描述的过程中说到：有 4 个小车 厢，1 个车厢里有 4 个人。随着课件的点击，出现动态的变 化，让学生说出 2 个、3 个、4 个车厢的人数。然后引导学 生填表算一算，填表算一算起两个作用：一是解决问题策略 多样化，二是让学生熟悉 4 的连加，为学习 4 的乘法口诀打 下基础。 练习 1：设置了 4 个不同的水果，给了学生可选 择的空间，自主选择，体现了学生的个性化学习。四个练习 都 是编 4 的乘法口诀，这里多个数的连加可以看屏幕数出，从 而解决了乘法算式的得数问题。“再想一想”??“你真棒” 的提示，体现了人机对话。教师通过转播的形式达到人机互 动，起到了互相学习、集思广益的效果。 练习 2：学生运用前面掌握的方法填出积，编出口 诀。在做题中内化了思维方法。 2、“做做”是激导探究，巩固知识的过程。 （1）练习 1：通过“探险“主题，让学生自由选择，可 进入”小兔”或“海豚”两个画面，每副图意都有两种理解，;3;4