《精神科护理学》教案.pptxVIP

全国高等医药教材建设研究会·卫生部规划教材·全国高等学校教材;《精神科护理学》课程简介;《精神病护理学》课程理论教学大纲 课程代码： 总学时：18 一、课程的性质和任务 课程性质：专业方向类必修课。 课程任务：精神病护理学是应用护理学和精神病学的专业知识与技能，从生物、心理、 社会三方面研究和帮助精神病人恢复健康，以及研究和帮助健康人群保持健康和预防疾病的 护理学和精神病学共同的专业分支。 二、教学目标 本课程内容包括精神障碍的病因与分类和精神障碍的症状学；精神障碍的整体护理；各 种精神障碍的病理机制，临床表现和治疗原则，药物治疗和电休克的治疗的护理及心理治疗 和康复治疗以及相关护理。 通过本课程的学习，学生能够： 明确精神障碍护理学的概念、特点、发展方向及在现代医学及护理学中的地位。 掌握精神障碍的概念及常见的精神症状的临床表现及其诊断意义。 掌握常见精神障碍的概念、临床表现、诊断原则及其对病人的整体护理。 了解心理治疗的概念及在护理实践中应用的原则。 三、教学内容和基本要求 第一章 绪论 教学内容： 掌握精神科护理学的概念； 了解精神医学和精神科护理学发展简史； 了解精神科护理学的任务； 了解学习精神科护理学的意义； 教学环节： 讲授、提问。 第二章 精神障碍病因与分类 教学内容： 熟悉精神障碍的病因； 熟悉精神疾病 ICD-10、DSM-4、和 CCMD-3 的分类系统； 教学环节： 讲授、提问。 第三章 精神障碍症状学 教学内容： 掌握精神症状的概念； 掌握常见精神症状的临床表现及其诊断意义； 了解常见的精神病综合征； 教学环节： 讲授、提问、VCD 教学、讨论。 第四章 精神障碍的检查与诊断 教学内容： 掌握精神科面谈检查的目的； 熟悉精神科面谈的步骤； ;了解精神科面谈的技巧； 熟悉精神科病史的采集和精神状态检查的内容及注意事项； 了解标准化精神检查和评定量表的应用； 教学环节： 讲授、讨论、见习。 第五章 精神科护理的基本内容、要求、技能与评估 教学内容： 掌握精神科护理的基本内容； 了解精神科护理的基本要求、技能； 熟悉精神科护理的评估； 教学环节： 讲授、讨论、见习。 第六章 器质性精神障碍病人的护理 教学内容： 了解其可能的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断、治疗原则及常见的脑器质性精神 障碍和躯体所致精神障碍； 掌握脑器质性精神障碍与躯体疾病所致精神障碍的概念、共同的主要临床综合征、 临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问、病例示教。 第七章 精神活性物质所致精神障碍病人的护理 教学内容： 掌握精神活性物质的概念及酒精所致精神障碍的临床表现、护理评估、护理诊断、 护理措施和健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第八章 精神分裂症病人的护理 教学内容： 了解本病的病因学研究概括、诊断、鉴别诊断及治疗、预防原则； 掌握精神分裂症的疾病概念、临床特点、护理评估、护理诊断、护理措施和健康教 育； 教学环节： 讲授、讨论、提问、病例示教。 第九章 心境障碍病人的护理 教学内容： 了解病因学研究的概况，疾病诊断和鉴别诊断； 熟悉控制兴奋及预防自杀的原则； 掌握情感性精神障碍的疾病概念、躁狂发作和抑郁发作的临床特点、护理评估和护 理诊断、护理措施及健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问、病例示教。 第十章 神经症病人的护理 教学内容： 了解病因与发病机制，疾病诊断和鉴别论断； ; 掌握癔症的概念、临床表现和护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第十一章 与心理-社会因素相关的生理障碍和精神障碍的护理 教学内容： 了解与文化相关的精神障碍的临床表现、诊断与治疗原则； 熟悉适应障碍的临床表现，治疗原则，护理诊断和护理措施； 掌握严重应激障碍的概念、病因、发病机制及临床表现； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第十二章 人格障碍与性心理障碍的护理 教学内容： 了解病因、发病机制、诊断原则、鉴别诊断要点及治疗； 掌握神经症的疾病概念、共同特点、临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施、 健康教育； 教学环节： 讲授、讨论、提问。 第十三章 儿童少年期精神障碍的护理 教学内容： 掌握儿童孤独症和精神发育迟滞的护理； 熟悉多动症和抽动症的护理； 了解儿童品行障碍和儿童情绪障碍的护理； 教学环节：讲授、讨论、提问。 第十四章 躯体治疗