部编版10.古诗三首（马诗 石灰吟 竹石） 教案教学设计（含板书设计、教学反思）六年级下册语文 (1).docxVIP

10、古诗三首 教学设计 《马诗》《石灰吟》《竹石》 教学目标： 1．读准“燕、劲”等字的读音，会写“络、锤”等字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。 3．结合注释、查阅资料，加深对古诗的理解，想象诗中描写的事物，体会诗人的情感及诗人所咏事物背后所抒发的志向。 4．体会三首古诗在表达方式上有什么共同特点。 教学重点： 1．正确、流利、有感情地诵读古诗。 2．根据注释理解古诗内容。 3．想象诗中描写的事物，感受其被赋予的诗人的人格志向。 教学难点： 1．结合注释、查阅资料，加深对古诗的理解，想象诗中描写的事物，体会诗人的情感及诗人所咏事物背后所抒发的志向。 2．体会三首古诗在表达方式上有什么共同特点。 教学准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及多媒体课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.复习导入，激发学习古诗的兴趣。 导语：在第一单元，我们学习了三首古诗，同学们还能背出来吗？（指名背诵。）同学们背得真不错！这三首古诗有一个共同特点——与我国古代传统文化习俗有关。今天我们要学习的这三首古诗又都表达了诗人的志向，听起来很有意思吧！那就让我们先来听一听，初步感受诗歌。（教师播放朗读音频，学生听读三首古诗。） 2.板书课题：古诗三首。 过渡：同学们，听了这三首古诗，你们是不是仿佛