《森林中的绅士》高品质版.docx

高中语文选修 《中国现代诗歌散文欣赏》 讲学稿系列 课型： 新 授 主备人：蒋刘芳 审核人： 梁咏娟、甄宝华 时间： 2013-5-6 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元：如真似幻的梦境 编号： 12132 gey-x033 《森林中的绅士》 年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 教学目标： 1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点。 2、提高归纳总结能力及探究能力。 3、认识生物进化史上“适者生存”优胜劣汰的客观存在，思考人的命运。 4、理解现代散文中“虚”与“实”的关系。 5、了解现代散文中“言内意”与“言外意”的关系。 教学方法 ：朗读、探究、讨论、联想法。 教学课时： 2 课时 《森林中的绅士》第一课时 教学过程： 一、走进作者 茅盾（ 1896 — 1981），原名沈德鸿，字 雁冰 ，浙江桐乡人。自童年、少年时代起大量接触 古典文学作品，并开始接受进步社会思潮影响。 1913 年入北京大学预科， 1926 年到广州参 加大革命大革命失败后折回上海，始用茅盾笔名从事文学创作。不久避居日本， 1930 年回上 海参加“左联” 。抗战爆发后辗转于香港、长沙、武汉、广州、桂林、新疆、重庆等地，坚持 开展抗日文化工作。 茅盾的文学创作，以小说成就为最。著有长篇小说《蚀》 《虹》《子夜》《腐蚀》等及短篇 小说《林家铺子》 《春蚕》等，同时也写了大量散文。 20 世纪 40 年代的散文作品，视野更加 开阔，既有喻赞抗日军民崭新风貌与弘扬民族正气的名作，如《白杨礼赞》 《风景谈》等，也 有大量剖析大后方城乡社会生活、讥刺时政积弊的随笔杂记。 二、预习 1、预习提示：课前阅读课本 P106、 107 页《现代散文的虚与实》 。 本单元题为“如真似幻的梦境” ，所选的三篇文章均涉及“实”与“虚”的问题，在学习 过程中，要联系具体的课文，仔细体会“虚”和“实”的含义： “一般来说， ‘ 实 ’指可见可 感的人、事、景等形象 ，（即“ 言内意 ”），‘ 虚 ’指这些形象 未显现的部分 或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想情绪。 ”需要指出的是， （即“ 言外意”）。“虚”与“实”的比例、搭配 和表现形式都是千变万化、因文而异的，不可拘泥。 2、预习要求。朗读全文，熟悉文章内容。 三、感知文章内容，理清结构层次。把握文中的“言内意” 。 思考讨论下列问题，要求从文章中寻找答案。 1、豪猪的“得天独厚”体现在什么地方？ 满身钢针似的刺毛。刺毛的作用在于： （ 1）可以与同伴保持相当的距离； （2）当它从高处跌落，可以保护身体不受损害； （ 3）落水时，可以起到救生衣的作用； （ 4）是绝妙的自卫武器。 2、作者称豪猪是“森林中的绅士” ，那么豪猪的“绅士风度”体现在什么地方呢？ （在课文中找到对应之处后，再进行概括。 ） 1）形态上：身体矮小肥胖，面孔方正持重 2）行动上：老是踱着方步，不慌不忙 3）待人接物：保持距离，有分寸 4）日常生活：活动范围小，潇洒悠闲，逍遥自得 5）遇敌反应：守势防御，全身而退，镇静 （ 6）娱乐方式：无病呻吟 3、这种“得天独厚”又颇具“绅士风度”的豪猪现在却有了“绝种”之忧，作者对这种状况给出了几种可能原因？作者虽没有下结论，但他倾向的结论是什么？ 答：原因：豪猪的生活方式太懒散、太悠闲； “得天独厚”之处存在着绝大的矛盾——几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的鼻子。 四、深入思考，探究作者的“言外意” 。 （在这一环节中，要注意 反复品读文章 的相关段落，体会作者的用词、语气，想想作者是在采用什么样的笔调来叙述和描写，具有什么意味？） 1、作者在最后一段中说 “可是我因此更觉得豪猪的 ‘生活方式’ 叫人看了寒心” ，“寒心”二字可见出作者什么态度？那么，豪猪那不慌不忙、潇洒悠闲、逍遥自得的生活方式究竟为 什么让人寒心呢？ （此问题是对豪猪生活方式的实质进行思考，可以自由作答，只要能言之成理即可。） 答：“寒心”包含着 失望、担忧、批评 、憎恶 之意。 这种生活方式实质就是一种 懒散、无所用心、不思进取、得过且过 的生活方式。 2、这篇散文写于 20 世纪 40 年代，想一想，作者当时写这样一篇关于豪猪的文章可能有什么用意？你还读过茅盾的哪些具有深刻寓意的散文？ 参考答案： 《森林中的绅士》是一篇 托物寓意、含蕴深刻 的散文。 作者称豪猪是“森林中的绅士” ，是因为豪猪与现实中的 绅士 有很多 相似之处。文章 通过对 森林绅士 豪猪生活方式 的描写 及其 种族命运 的揭示 ，让我们看到了隐藏在这种“典型的绅士式的”生活方式后面的 巨大忧患 ： 过度的懒散悠闲最终必将导致种族灭绝的悲惨结局！ 本文创作于 20 世纪 40 年代，明显包含着对当时社会上形形色色“生活中的绅士