《菱形的判定》说课稿高品质版.docxVIP

《菱形的判定》说课稿 一、教材分析与处理 1 、 教材的地位和作用： 本课是华师大八年级（下）第 20 章第 3 节《菱形的判定》，主要研究菱形的判定方法，它不仅是本节的重点，也是以后学习正方形和圆等知识的基础，通过观察试验，归纳证明，培养学生的推理能力和演绎能力，为后面的学习奠定基础。 2 、  教学目标  : （ 1）、探索并掌握菱形的判定方法． （ 2）、利用菱形的判定方法进行合理的论证和计算． （ 3）、经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，生的科学探索精神．  ?培养学 （ 4）、让学生在探究过程中加深对菱形的理解，养成主动探索的学习习惯． 3 、教学重点和难点： （ 1）、重点：菱形的判定方法。 （ 2） 、难点：探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算。， 4 、教材处理： 根据教学目标，为突出重点，突破难点，在探索菱形的有关对角线的判定定理时，用教具演示，四边形的两条对角线在保持互相平分的前提下进行转动，当它们的位置关系是垂直时，平行四边形变为菱形，给学生以直观感受，印象深刻；在探索菱形的另一个判定定理时，让学生根据它的特殊点去猜想边之间满足的关系，从而得出定理，拓展学生的思维空间。 二．教学方法与教学手段： 1.教学方法：本节课通过学生动手实践来学习数学，渗透数学思想，交给学生解题方法 和解题技巧。让学生体会基础知识是解题方法的