三年级语文上《不懂就要问》1068教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

《不懂就要问》学生活动设计 第一课时 能力发展目标： 1、通过预习，利用工具书或问组员搞懂不会读的字词，通过小组合作学习读通课文。 2、通过反复朗读课文，知道课文的主要内容。 重点：利用工具书或问组员搞懂不会读的字词，通过小组合作学习读通课文。 难点：通过反复朗读课文，知道课文的主要内容。 预习提纲： 1、标出每个自然段的序号。 2、利用工具书或问组员搞懂不会读的字词，通过小组合作学习读通课文。 3、找出课文中的关键人物。 4、说一说课文的主要内容。 活动过程与方法 一、 导入揭题。 1、今天我们一起学习p133第一课，《不懂就要问》 2、板书： 1、 不懂就要问 二、检测预习 1、朗读比赛。（一人一段，学生点评。） 2、汇报课文里的关键人物有哪几个？ 3、说出课文有个 自然段。 三、明确能力发展目标。（学生齐读目标，说出关键目标。） 四、学生自学，师生互动，教师引导点拨。 活动一 活动要求：反复读课文，小组讨论一下，课文中人物是一个什么样的人？ 活动预设： 先生是 的人，我是从 第自然段看出来的。 孙中山是 的人，我是从 第自然段看出来的。 活动二 活动要求：再次读课文，小组讨论一下，课文的主要内容。 活动预设：课文主要讲了 小时候读书，不懂 的故事。 五、当堂训练。 填空： 1、先生是 的人，孙中山是 的人。 2、课文主要讲了 小时候读书，不懂 的故事。 六、课堂反思，归纳总结。 七、板书设计。 1、 不懂就要问 先生 -----------------严厉、严格 孙中山----------------不懂就问