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pep 四年级英语上册第三单元教案 Unit 3 my friends 教学目标与要求 : 1. 能听懂 , 会说 :whatshis/hername?His/hernameis... 等并能在实际情景中运用 能听 . 说 . 认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用 能听 . 说 . 认读书写字母 Ss,Tt,Uu,Vv,ww,Xx,yy,Zz并 能听懂会说以这些字母为首的单词 能掌握四会单词 teacher,student等 听懂一些简单的指示语 , 并能按指令做出相应的动作 读懂英语故事 , 鼓励学生表演和扩展故事 了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节 学唱歌曲 , 并通过歌曲巩固所学内容 , 同时培养学生对英语的兴趣 课时安排 :6 课时第一课时 :A 第二课时 :A c 第三课时 :Ac 第四课时 :B c 第五课时 :B c 第六课时 :B c 第一课时 一. 预习提示： 哪些单词句子自己已经熟悉 2 想想你知道哪些动物单词并加以描述如 :longnose strongarms 二. 教学目标 1. 能 听 . 说 . 认 读 longhair,shorthair,strong,thin,quit,frients 能描述人物的相貌特征 对学生进行关心朋友 , 朋友间要互相帮助的思想教育 三. 教学重难点 1．句型： who’ she/she?who ’syourbestfriend? 2．词汇： hair,thin,strong,quiet 3．发音： friends,thin 4．名词复数的使用 四. 教具准备： 1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片 2．Amy,chenjie,Sarah,mrBlack 的面具或头饰 3．教材相配套的教学［ Unit3 ，Let ’ slearn ／ A］ ．教材相配套的教学录音带 五. 教学过程 （一）热身／复习（ warm-up/Revision ） 1．猜谜语。教师说，学生猜。 It ’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.whatisit? It ’ssmall.Ithastwolongears.whatisit? 2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说： Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail. 教 师 再 出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出： It ’ stall.It ’ sshort. 3．复习单词  big,small,long,short,tall,  并说出中文 意思。 （二）呈现新课（ Presentation ） 1．教师出示 chenjie 的面具，问：whoisshe? 学生回答： chenjie 。教师说： Shehaslonghair. （一边说一边做动作帮 助学生理解） 教师出示 Amy 的面具，问： whoisshe? 学生回答： Amy。 教师说： Shehasshorthair. （一边说一边做动作帮助学生理 解） 教 师 同 时 拿 着 两 个 面 具 ， 说 ： chenjieandAmyarefriends.Theyarefriends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说： Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends. 3 ． 让 学 生 指 着 班 里 的 同 学 说 ： Shehaslonghair.Hehasshorthair. 教师出示单词卡教读 longhair,shorthair 和 friends 。（把单词卡贴在黑板上） 4．教师出示 Sarah 和 misswhite 的面具， 问 whoisshe? 学生答： Sarah,misswhite 。教师把面具贴到黑板上相应的 单词前，鼓励学生说出 Shehaslonghair.Shehasshorthair. 5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说： Sheisthin.Heisstrong. 并让学生指着班里的同学学说这两 句话。教师出示单词卡教读 thin 和 strong 。教师要提醒学 生在读 thin 时，注意咬舌尖儿。 6．教师出示 ZhangPeng 和 mr.Black 的面具，并把它们 贴到黑板上相应的单词前，让学生说出： Heisstrong.Heisthin. 7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动 作，让学生说出单词 quiet 。并出示单词卡， 让学生认读 quiet 。 （把单词卡贴到黑板上）再把 chenjie 的面具贴到这个单词 前，让学生说出： Sheisquiet. 让学生翻译中文。 8．教师导入课文对话： johnhasafriend.