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数学课堂评课评语大全 数学课堂评课评语大全 数学课堂评课评语大全 数学课堂评课评语大全 一、粗略简评式： 一、粗略简评式： 1.课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。学生动起来了，课堂 1.课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。学生动起来了，课堂 气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生 大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平 等、和谐的课堂氛围。 等、和谐的课堂氛围。 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意 见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流， 见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流， 共同解决问题。 共同解决问题。 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、 技能等基础性 目标，同时还要注意学生发展性 目标的实现。 技能等基础性 目标，同时还要注意学生发展性 目标的实现。 6.新的课程观认为 “世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特 6.新的课程观认为 “世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特 点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用 点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用 课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值 没有被充分挖掘，学科味不浓。 没有被充分挖掘，学科味不浓。 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有 发展性和激励性。 发展性和激励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教 师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放了学生的脑、口、手。 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放了学生的脑、口、手。 11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训 11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训 1 / 37 1 / 37 数学课堂评课评语大全 数学课堂评课评语大全 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学 习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。 习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。 13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的 13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的 错误，能及时以恰当的方式指出纠正。 错误，能及时以恰当的方式指出纠正。 14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠 14.以新的课