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人教部编版三年级上册
教
案
班级
教师
2019-2020 学年度第一学期
课
题
第一单元 快乐学习
课时 日期
1、学习伴我成长
教学
目标
教学
重点
教学
难点
1、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的,意识到我们的成长离
不开学习。
2、通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习,明白所有人都离不开学习。
3、通过讨论交流,知道学习的途径非常多,在生活中处处可以学习,树立
学生学习的意识。
引导学生认识到所有人的成长都离不开学习,知道学习的途径非常多,生活中处处都可以学习。
引导学生通过讨论交流,认识到所有人都离不开学习,我们可以通过多渠道学习知识。
和爸爸妈妈一起回顾自己成长
教师
学生
准备
多媒体课件、课本图片等。
准备
的过程,了解自己在成长的过
程中学习了哪些技能,又是怎
样学习的。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课
1、教师提问:大家今年几岁了?学生纷纷回答自己的年龄。
2、同学们有的已经 9 岁,有的已经 10 岁了,那么在大家的成长过程中,
你们学会了哪些东西?
学生回顾自己学习的知识和技能,如学会走路、说话、写字、骑车、唱
歌、跳舞、拍球等等。
3、教师引导:其实,不仅大家在学习,我们每个人都在学习,人的一生
都在学习。今天我们就来学习第 1 课一一学习伴我成长。
4、板书课题,学生了解学习的内容。
二、成长离不开学习
1、教师引导:同学们,老师发现我们班很多同学都掌握了一些技能,具
备一定的才艺,下面我们请同学们来展示一下自己的才能。能唱歌的给
大家唱支歌,能跳舞的为大家跳一支舞,会画画的,也给大家露一手。
学生展示自己的才艺,教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感
谢。
2、教师引导:同学们,大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、
画画的?那么,你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗?课前,
老师让大家跟家长交流交流,下面就请同学们说一说自己是怎样学会走
路、说话、穿衣等事情的?在学会这些事情的过程中,又发生过哪些故
事?又有哪些收获?
学生说一说自己成长过程的一些故事,教师引导学生认识到尽管在学习
的过程中,可能会有泪水,也可能会闹出笑话,但是,通过大家的努力
学习,我们掌握了很多本领。并引导同学们为自己的努力竖起大拇指,
鼓励大家继续坚持学习,树立终身学习的意识。
3、过渡:作为小孩子,我们需要学习的东西非常多,小到说话走路,大
到看书写字,这些我们都要学。那作为大人,我们的爸爸妈妈、爷爷奶
奶他们还需要学习吗?课前,老师布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、
爷爷奶奶或其他的大人,看看他们有没有在学习?学习什么?是怎样学
习的?下面我们就来交流交流。
4、学生分小组交流,说一说自己调查的对象是谁?他在学习什么?为什
么学习这个?又是怎样学习的?从中你发现了什么?得到了什么启发?
学生在交流的过程中,不断完善自己的调查表。教师指几名同学在全班
交流一下。
5、教师出示课本上的几幅插图,引导学生观察这些插图,看一看上画的
是什么人?他在学习什么?为什么要学习这个?
教师相机引导学生认识到,每个人都要树立终身学习的意识,不断的学
习,提高自己,才能掌握更多的本领,适应社会的发展和变化。
6、出示学习的名言名句,引导学生读一读,初步了解这些名言的大概意
思,认识到每个人都要不断的学习。
学习知识要善于思考,思考,再思考。 —— 爱因斯坦
我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 —— 列宁
学习本无底,前进莫徬徨。 —— 报摘
人永远是要学习的。死的时候,才是毕业的时候。 —— 萧楚女对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,
努力掌握规律, 达到熟悉的境地, 就能融会贯通, 运用自如了。 —— 高士其
好好学习,天天向上。 —— 毛泽东
教学必须从学习者已有的经验开始。 —— 杜威
7、教师引导:同学们,我们每个人都要不断的学习,才能掌握更多的本
领,适应社会的发展和变化,下面就请大家学着名人一样,写一句勉励
自己不断学习的话,作为自己的座右铭吧。
学生写一句勉励自己不断学习的座右铭,可以直接引用名人名言,也可
以自己动笔写一句,然后写上自己的名字,把它贴在自己的书桌上方,
时刻勉励自己不断学习。
三、处处可学习
1、刚刚,我们通过学习认识到我们每个人都要不断的学习,才能不断进
步,不断完善自己,那么,我们该如何学习呢?学习的途径有哪些呢?
下面我们就来探讨这个话题。首先,我们来看一看课本上的那些同学是
通过哪些途径学习的?
出示课本上的几幅插图,引导学生看一看插图,并读一读旁边的相关文
字说明,了解这些同学是通过哪些途径学习的。
全班交流,预设:
阅读报纸和儿童杂志,可以学到很多知识。
在与同学的交往中,懂得
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