PEP小学英语四年级上册Unit3BLet’stalk教学设计.pdfVIP

PEP 四上 Unit3 B Let ’s talk 一、教学内容分析： 本课学习的核心句型是： He has glasses and his shoes are blue.对话复现了 A 部分的核心句型： He is tall and thin. Who is he? 教材通过 Mike 向 John 的情景， 让学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本课的学习，让学生学会描述外 貌特征 ,引导学生不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。 二、学情分析： 学生在三年级下册 Unit3 At the zoo，已经初步学习 It ’s tall. It has a long nose. 掌握了高矮胖瘦长短大小的表达方式。在三年级下册 Unit2 My family 中学习 了 Is he your father? No, he isn’t. Is she your mother? Yes ,she is. 三、教学目标 （一）语言技能目标： 1. 能够理解对话大意 2. 能够运用正确的语音、语调朗读对话 3. 能够在情景中恰当运用句型： He has….and his …… 4. 能够在语境中理解新词： or, right, glasses, shoes的意思并能正确发音。 （二）语言知识目标： 1. 能够听、说、认读句型： He has glasses and his shoes are blue.并能在情景中运 用。 2. 能够听、说、认读新词： or, right, glasses, shoes （三）学情感态度文化意识目标：了解外貌描述中的文化禁忌，如： 不要对同 学长的胖或戴眼镜等有歧视性语言。 （四）习策略目标：培养学生齐心合力，团结协作，共同完成小组任务的合作 精神。 四、教学重、难点： 1. 教学重点： 1）能够听懂、会说句型： A boy or girl? Yes , you are right. 2）能够认读句子 He has glasses and his shoes are blue.并能在情景中运用。 2. 教学难点： 1）能够在情景中恰当运用句型： He has glasses and his shoes are blue.描述外 貌特征 2）glasses 和 shoes 的末尾 -es 和 -s 的发音。 五、教学流程 Step 1 Warm up 1. Free talk T: T→S1: hi ！ I ’m Miss Dong. What’s your name? S1…… .. T: Nice to meet you. S1: …… . T: Let ’s be friends,OK? T →S2: T: Nice to meet you. S2:….. T: Let ’s be friends. (Point to a girl ) What’s her name? S2: Her name is…. T →S3: T: Nice to meet you. S3: ….. T: Let ’s be friends together. 2. T:Our friends Tim and Lily are here . Let ’s chant together. PPT：呈现 chant （设计意图：因是借班上课，上课伊始，通过 free talk 拉近师生距离，引出 friend 的话题，自然过渡到 chant ，通过 chant ，创设英语氛围，激活学生头脑 中的知识储备，调动学生思维，为新课做铺垫。 ） Step 2 Presentation: 1. T: （ 指着 PPT 上的 Tim ）Look at Tim . Tall or short? Ss: Tall. T: Yes ,you are right.