高中信息技术_获取信息的过程与方法教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《获取信息的过程与方法》——教学设计 授课班级：高一 授课教师：【教学目标】 1.知识与技能目标：让学生了解信息获取的一般过程，剖析信息获取过程的 各个环节，提高信息获取的效率。 2.过程与方法目标：通过“我的理想大学”实践活动，体验信息获取的过程，正 确地划分信息获取的基本阶段，尝试客观地分析信息的需求，宽视野地筛选信息源，务实而有效地规划信息获取的具体方案。 3.情感、态度与价值观目标：使学生养成从不同渠道获取信息的习惯，提高信息获取效率，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。 【重点难点】 教学重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。 教学难点：不同的信息需求决定用不一样的获取方法。 教学关键：信息获取过程的精心设计。精心设计吸引学生且有价值的获取任务，此任务便于分解，循序渐进地体现信息获取的一般过程，是上好本节课的关键。 【课前准备】下发纸质学案，电子课堂作业任务。 【教学过程】 课程导入 【引言】：通过前面的学习，我们了解到信息的重要性，它是人类生存和发展 的必要条件，信息是有价值的，有价值的信息能够影响我们的决策和判断。在美 国一所大学的图书馆的大门上刻着这样一句话“知识的一半就是知道到哪里去寻 求它。”今天我们就来学习信息获取的过程及方法。 设计意图： 通过信息的价值性引入，引起学生强烈关注案例探究：《从商业间谍中学习信息获取》大庆油田，对于现在的中国人来说，