高中语文_祝福教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

《祝福》课本剧 教学设计 学生课前学习活动： 1、讲小说《祝福》中的部分情节改变为剧本。（师生合作） 2、认真学习“剧本”，揣摩“角色”。 要演好课本剧，就必须对课文内容有深入的了解，需要引导学生多读，使其知背景、熟内容、明主题、识性格，细心揣摩人物高度个性化、富于动作性和丰富潜台词的语言，更好地塑造人物形象，把握人物复杂的内心世界和思想感情，同时可以发动学生到图书馆、网上等查阅有关资料，多媒体资源等，让学生容易把握矛盾冲突和人物的性格。为后一步的表演奠定良好的基础。 课堂活动 1、目标展示： 揣摩人物的语言、动作、神态等，深入感受人物形象。 2、学生表演话剧《祝福》 3、课堂探究 教师让观众同学谈一谈对作品中出现的人物形象的认识，或者基于你对人物的理解来评价一下演员的表演。 先从剧中的主要人物 祥林嫂 开始······（提问学生） 让祥林嫂的扮演者李晶同学来谈谈自己在课本剧的改编、表演过程中对这个人物的理解和认识。······ 谈一谈对 柳妈 这个人物形象的认识······（先让观众分析、然后让表演者谈体会） 鲁四老爷······（环节同上） 四婶······ （环节同上） 阿新······（环节同上） 柳妈······（环节同上） 阿香这个角色是课本中没出现的，她在我们的话剧表演中也只有几句台词，几十个字。她又是如何理解这个角色的，请阿香的扮演者张芙睿同学谈谈。 4、总