高中生物_伴性遗传教学课件设计(精选8).ppt

思考：父亲的色盲基因是遗传给女儿还是儿子？ * §2.3 伴性遗传Sex-linked inheritance 学习目标 通过分组合作，尝试总结红绿色盲（伴X隐性遗传病）的遗传特点，并能够解决实际生活问题 通过自主阅读科学小故事，体会道尔顿献身科学、尊重科学的精神 正常人眼中的红绿灯 色盲患者眼中 的红绿灯 色盲的发现者 红绿色盲是伴X隐性遗传病 性别 类型 女 性 男 性 基因型 表现型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 正常 正常 （携带者） 正常 色盲 色盲 写出基因型和表现型（色盲：b 正常：B） 男性患者多于女性患者 探究一：人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 女性的基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 男性的基因型 正 常 携带者 色 盲 正 常 色 盲 男性和女性可能的婚配方式 2组. 女性携带者与正常男性 3组. 女性携带者与色盲男性 4组. 女性色盲与正常男性 1组. 正常女性纯合子与色盲男性 探究二：红绿色盲症的遗传特点 讨论： 1、计算本组男女患病概率 2、用红笔标记致病基因的传递 XBXB × XbY 女性正常 男性色盲 XB Xb Y XBXb XBY 1 ： 1 女性携带者 男性正常 亲代 配子 子代 亲代 配子 子代 XBXb XBY XB Y XB XbY XBXB