高中通用技术_设计的基本原则教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

设计的基本原则 学习目标： 1. 理解设计的基本原则 2. 初步学会应用设计的基本原则评价设计作品 3. 初步学会应用设计的基本原则指导设计活动 重难点： 初步学会应用设计的基本原则评价设计作品 初步学会应用设计的基本原则指导设计活动 教学准备：课件，塑料凳子，多功能小刀等。 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 回顾复习 1.设计的本质是什么？ 2.设计的源泉是什么？ 回顾知识 为本节课所学知识寻求依据。 设计的基本原则是人们对设计的共性要求，也就是人类的需求和愿望——设计的源泉——的一部分。 引入 课件展示不同类型的书包，学生通过对书包的选择来探寻人们对设计的共性要求，也就是设计的基本原则。 选择书包，并思考选择的理由是什么？ 从自己对产品的需求推己及人，思考设计应遵循的基本原则。 设计的基本原则讲解 经济性原则： 要求以最低的费用取得最佳的效果，所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计、实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小。 以塑料凳的设计为例说明如何在材料、运输、存储等环节降低成本。 学生谈自己对于经济性原则的理解。 美观性原则： 　　“爱美之心，人皆有之”好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。 学生谈自己对于美观性原则的理解 实用性原则 课件展示韩非子的名言 “虽有乎千金之玉卮[zhī