高中英语_高考短文改错专题训练教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

短文改错教学设计 步骤一：导入 利用考纲解读和近几年短文改错语法点分布的图片,引出本节课所提到的12大改错考点. （设计说明：通过对高考的解读激发学生传递爱心和正能量。） 步骤二：解读短文改错解题技巧并做练习 （一） 解读 高考英语短文改错，考察学生综合运用英语语言的能力，涉及名词、动词、冠词、代词、介词、 形容词、副词 、连词 ，考察的语法包括动词时态、动词语态 、非谓语动词 、主谓一致等。一般以记叙文为主，以多一词 、缺一词、词汇错用三种形式设置，学生容易失分。 （设计说明： 根据高考考纲的命题来把握完形填空） （二） 短文改错考点设置 考点1：名词 命题特点:本来用复数,却用单数；本来用单数，却用复数。 改正方法:(1)根据名词前的修饰限定成份; (2)根据上下文的逻辑关系. 考点2：代词 命题特点：1)男女性代词用反； 2)单数指代复数； 3)代词词性用错； 4)缺少人称代词。 改正方法: 根据上下文的逻辑关系以及人称代词的数和格的一致问题. 考点3：介词 命题特点及改正方法： 1)介词的基本用法； 2)习惯搭配； 记住： 介词短语常常考，固定搭配要记牢。 介词后边跟宾语，结合语境细推敲。 考点4：时态 命题特点及改正方法： 现在时与过去时的误用，句中一般没