【班主任带班理念】高一新班主任带班感受.pdfVIP

只有用心付出，班主任工作才会越来越上手。 今天为大家精心准备了高一新 班主任带班感受，希望对大家有所帮助 ! 高一新班主任带班感受 现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是 说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教 育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在 新形势下，将如何去做好班主任工作呢 ?回顾这几年的班主任工作， 让我感触颇深。 但实践告诉我作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生 平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育 工作，具备了这里提到的“爱心” 、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作 储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。 本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。 一、对学生倾注满腔的爱心 “没有爱就不会有教育”，对班主任来说， 我们既要有对班主任工作的无比热 爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当 好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“教育者最可贵的品质 之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的 那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职， 是合格班主任的必备素养， 无私 地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是 做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最 大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这 样的习惯 ;每接手一个班时， 我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、 思想状况、 个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如我会利用新学年入学教育这个良 好请学生轮流上讲台作 “自我介绍”，当然每次都是我开这个头， 在我的引导鼓励 和带动下， 大家踊跃上台 “推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最 为重要的 “第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才， 更好地发挥每个同 学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽 时间走访学生家庭。 这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。 教师爱学生， 一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学 生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。 二、用真诚的心与学生交往 马克思说“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师 要得到学生的信任、 理解和爱戴， 要在学生中树立起自已的威信， 要教育好学生， 要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界， 在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重 要。 当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们 学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重 视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋 友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生 当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的 周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生 对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的 生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我 与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉 得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯 了错误敢在我面前承认， 班上不管出了什么大小事情， 随时有人会及时向我汇报， 这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班 内情况也能做到了如指掌，在开展班级