人教版四年级上册语文电子备课教案.docx

人教版四年级上册语文教案主备人：张涛时间： 2014/9/3 人教版四年级上册语文教案主备人：张涛时间： 2014/9/3 PAGE PAGE # 第一单元 一、 单元教材内容：《观潮》《雅鲁藏布大峽谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》 二、 教学目标： 1、 识字、写字、朗读、感悟。| 2、 通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观 察事物的良好习惯。 3、 让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 4、 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 三、 教学重难点： 1、 识字、写字、朗读、感悟。 通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观 察事物的良好习惯。 四、 课时安排：13课时 课题 1、观潮课型新授课 课时 2二次备课执教者教学目标1、 认识 课题 1、观潮 课型新授课 课时 2 二次备课 执教者 教学 目标 1、 认识7个生字，会写13个生字。正确读写 宽阔、笼罩、薄雾、若 隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、 奔腾、漫天卷地、依旧、恢复 ”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4自然段。 3、 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他 人交流。 教学 重难 点及 处理 措施 学具 准备 教 学 过 程 设 计 教学重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 多媒体教学课件 第一课时 课时目标： 1、 正确的朗读课文 2、 会写本课生字新词，会读本课生词 一、 谈话导入新课 1、 暑假里同学们去看大海了吗？你们一定看到海潮了，谁先说说 你看到的景象。 板书课题 2、 解释课题：观潮 3、 历代许多文人墨客都曾描绘过钱塘江潮的壮观景象。大家想不 想一睹为快？出示图片。观看图片并说说感受 我们一起到文中去领略它的壮观景象。播放课文视频。 【设计意图：交流暑假里的所见所闻，观看相关图片，激发学生的 学习兴趣，引入新课。】 二、 自读课文，自学字词 现在我们就一起跟随作者到文中钱塘江大潮。 1、 自读课文，画出生字词。 2、 同学之间相互交流生字词的自学情况。 3、 全班齐读。学写生字“沸、贯、恢”。 【设计意图初读课文，认读生字，交流识字检查识字情况。 PAGE PAGE # 重点指导难写的生字。】 三、 理清条理及课文大意 1、 指名读课文，说说你读懂了什么。 2、 根据学生老师小结：作者描绘了潮前、潮来时、潮退后的壮观 景象。 【设计意图：再读课文，知道作者的写作顺序】 四、 学习课文第1、2自然段。 1、 文中哪几段写潮来前？ 2、 朗读课文。 3、 通过读课文你从中知道了什么。 4、 作者在潮来之前看到了哪些自然景观？ 5、 出示句子：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大家 昂首东望，等着、盼着。 引导学生指出“钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。” 师：正是因为钱塘江大潮使天下奇观， 才让那么多人来此等待那么 急切想看到它。文中作者借写人多来衬托钱塘江大潮的奇。 6、 齐读第一段。 小结： 今天，我们了解了钱塘江大潮来之前的美丽和雄伟。 五、 课堂检测 1、 检查朗读第一、二自然段 2、 四字词填空 齐头（并）进山（崩）地裂人声（鼎）沸浩浩 （荡荡）风（号）浪吼闷 雷（滚）动（漫）天卷地人山人（海）水天相（接） 3、 找出描写第一幅图的句子 第二课时 1、 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的 含义。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4自然段 一、 复习导入 1、检查读课文 二、 细读课文，想象画面。 1、 默读第3、4自然段，思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心 动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？ 抓住声音、形态重点语句。 2、 全班交流，教师点评，并出示相关课件加深感受。 A “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” B “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了 一条白线，人群又沸腾起来。” C只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近）， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 D那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 三、 听听读读，体会顺序 师：刚才大家有感情地朗读了描写潮水的语句。不过，把“观潮” 的顺序给打乱了。其实，作者是按一定的顺序写的。下面，我们先来做 个“听一一打”练习。 师：听老师读这段话（★电脑出示），看谁本事大，能听清作者是 用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语 输进电脑的括号里。 师读生