三年级语文上《不懂就要问》702教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

《不懂就要问》教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 二、教学重点 理解课文内容，学习他的勤学好问的精神。 三、教学过程 （一）、初步理解课文。 1、（板书课题）齐读课题两次。问：这句话是谁说的？ 2、教师简介孙中山 3．带着问题借助拼音自读课文。 提问：在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 （二）、深入理解课文。 细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。 1、 齐读第一自然段。 2、 教师出示投影：（重点句子） 3、指名读第二自然段，这段中说明孙中山学习怎样？孙中山是怎么想的？怎么做的？学生反复练读孙中山想的和说的话，读出当时孙中山的心理。 4、“壮着胆子”说明什么？孙中山提出问题后，同学们有什么反映？学生边读课文边体会勾画相关词句。 5、出示图片 6、先生听了孙中山的话后，态度有了什么变化？指名读课文。指导学生注意读出先生前后语气的变化。学生思考讨论：先生的态度为什么有这么大的变化？学生谈谈自己的看法。 7、出示投影：学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。 小组合作，谈一谈你对这句话的理解？然后在全班交流。 （三）、联系实际。 通过本课的学习，你们觉得孙中山是一个什么样的孩子？他的哪些地方值得我们学习？ 学生各抒己见，充分发表意见。 教师小结：孩子们，现在你们知道为什么不懂就要问了吧，为了弄清道理，不懂就要问。学生再一次大声朗读课题。 四、总结： 五、板书： 不懂就要问