三年级语文上《不懂就要问》935教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

选读课文《不懂就要问》 教学内容：义务教育课程标准实验教材 语文三年级上册选读第一课《不懂就要问》 教材分析： 本文是人教版小学语文第三册的一篇选读课文，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。课文赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。 课文的学习重点是了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。学习难点是理解孙中山为什么说“学问学问，不懂就要问”。 设计意图： 《不懂就要问》是一篇选读课文，因此在指导学生学习这篇课文时，我希望运用学习精读课文的学习方法训练学生边读边想的习惯，并试着提出问题，使学生在读书思考中理解孙中山先生对待学习的态度，认识到学习要勤学好问，认认真真不能马虎。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。 2、能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 3、学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。 教学准备：CAI课件 教学过程： （一）谈话导入，质疑激趣 1、（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 2、生简介孙中山先生生平事迹。 3、今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题：不懂就要问 4、齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？为什么而问？他又是怎么问的？结果如何？） （二）初读课文，整体感知 1、带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。 2、 说说你读懂了什么？（解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、 霎时、鸦雀无声”的词义）还有什么不懂的？ 3.刚才读了一次课文，你知道这句话是谁说的？——孙中山。 出示课文最后一段： 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 从这段中我们知道了“不懂就要问”这句话是孙中山说的，`从中还能获取哪些信息呢?(纠正字音：挨打) 是的，学贵有疑，孙中山这种不怕挨打也要弄清楚道理的质疑精神确实值得我们学习。 4、在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 （这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。） 三、重点探究，感悟品格 1、重点解决第二个问题：他是怎么问的？ 出示课文： 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段数一字不漏地背了出来。 2、自由读这几段话，描写了哪些人物？你对谁的感受最深？ 孙中山：不畏惧 勇于求知 老师：严厉 同学：害怕 重点抓住“壮着胆子、吓呆了、鸦雀无声、厉声”等词语来理解人物特点。这几句话抓住人物的语言动作神态等描写，让我们感觉似乎也在他们当中。 4、朗读体会。 5、结果如何呢？ 出示： 先生收其戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 从这段中你又有什么收获呢？ 小结：同学们，小疑则小进，大疑则大进。面对学生的疑惑，不管是多么严厉的老师，他都会因你的质疑而耐心解答。看来，在平时的生活学习中，我们确实要学会“不懂就要问”。 让我们再来读一读孙中山先生的这句话吧！ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 四、 总结课文，提升主旨 1、此时，如果你是孙中山的同学，你会对孙中山说什么？ 2、这个故事对你今后的学习生活有什么启发吗？ 3、是的，同学们我们都应该像孙中山一样，让勤学好问成为我们优秀的学习品质。其实，一直以来，很多名人都以格言的方式告诉了我们勤学好问的可贵，我们一起来读一读。