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医院管理中的人才培养与激励机制 2009 年 11 月第 4 卷第 33 期 ChinaPracMed,Nov2009 Vol4,N0.33 具体带教要系统化 ,专业化 ,个体化 3.I 系统化实习生入科时 ,带教老师热情接待 ,以缩短师 生间的距离 ,减少陌生感 ,让她们对新的学习环境和带教老师产生一种亲切感 ,激发她们对实习工作的浓厚兴趣 ,以极大的热情投入到实习工作中 .并尽快安排时间 ,对实习生讲解本科的专科护理知识 ,通过集中授课 ,讲解系统性的泌尿外科基础知识,如泌尿系结石 ,感染,肿瘤,损伤,前列腺增生症 ,尿道下裂等疾病的原因 ,临床表现以及治疗和护理要点等 ,对要求掌握的各种管道的护理 ,健康指导 ,以及出院指导等共性知识要重点讲解 . 专业化针对泌尿外科护理无菌要求高 ,专业性强 ,涉 及患者隐私较多的特点 ,对学生的实习指导要更耐心细致 ,操作要更严谨而规范 .对专业知识 ,带教老师要通过一讲解 ,二示范,三操作实践的方法 ,让学生反复学习 ,深刻领会以达到掌握知识的目的 .如导尿术 ,虽然是一般性的护理操作 ,但具体到泌尿外科的导尿术 ,则专业性要求更高 ,也是泌尿外科护理实习的重点内容 ,在实习指导时要做好下列几点 :①要求护生在老师的指导下 ,掌握其操作要领 ,注意事项 ,既不盲目粗暴的操作 ,也不因胆怯害羞而不敢操作 ;②重点讲解操作时如何保护患者的