人教版道德和法治五四学制六年级全一册感受生命的意义课时训练.pdf

人教版六年级 ( 五四学制 ) 道德与法治 10.1 感受生命的意义 课时训练 一、选择题 1. 2018 年 6 月 8 日，郑州日报报道， 60 岁的王书爱是社区的 名人“ ”，她之所以出名是因为她的爱心 善举：她匿名资助了一对兄妹从小学直至大学。王书爱说： “等晓雨兄妹毕业独立后，我还要资助几 名孩子，我会一如既往地帮助需要帮助的人，这是我生命的意义。 ”这则材料告诉我们 ( ) A ．生命是独特的 B ．生命的意义就是帮助他人 C ．生命的意义需要自己发现和创造 D ．生命的意义只能在社会中呈现 2. 清朝诗人袁枚的《苔》 ： “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 ”表达了即使如米 粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽开。这首孤独了 300 年的小诗最近被乡村教师梁俊和 山里孩子们在中央电视台节目演绎后，一夜之间便火了。这首诗给你的启示是 ( ) ①要认识到生命的独特性 ②要学会懂得欣赏、接纳他人 ③要养成自信的生活态度 ④要学会展现自己独特风采 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ 3. 世界因生命而精彩。与其他生命相比，人类生命的独特性表现在 ( ) A ．个性品质的不同 B．人类是自然界的主宰 C ．人生道路的差异 D ．只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 4. 有意义的一生应该是 ( ) ①活出自己的人生，实现自我价值 ②承担自己的责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人 类命运共同体结合起来 ④随遇而安，得过且过 A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①②③④ 5. 道德与法治课上，李老师组织同学们讨论 “人为什么活着 ”这一问题李老师这样做是为了 ( ) A ．让同学们领悟生命的意义，过有意义的人生 B ．让同学们把精力都放在学习上 C ．让同学们个个都成为大人物 D ．让同学们两耳不闻窗外事 6. 应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，下列方法正确的是 ( ) ①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪 ②面对挫折，具体分析原因，抓住 关键问题，理智寻找解决途径 ③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折 ④ 善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志，不懈努力 A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 7. 一醉酒市民掉入南京护城河，一名环卫工人带着绳子跳下河，用绳子绑住醉酒男子，在市民的帮 助下将其救上岸，将男子救上岸后，环卫工人悄悄离开了。周围的市民都为环卫工人的行为点赞， 因为他 ( ) A ．珍爱自己的生命 B．是一名环卫工人 C ．能够帮助他人战胜挫折 D ．在别人需要帮助时，能付出自己的爱心 8. 下列对于生命意义的理解正确的是 ( ) ①探究生命意义这个问题很有必要 ②探究生命意义是人类生命的原动力之一 ③生命意义是具体 的 ④生命的意义需要自己发现和创造 A ．①②③ B ．①③④ C ．①②③④ D ．②③④ 9. 不管是功勋卓著的大人物，还是默默无闻的 “路人甲 ”，总是各有各的境遇，各有各的精彩。由此 可知，我们的人生观应该是 ( ) A ．活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 B ．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C ．将个人追求建立在人类共同需要的基础上