教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_790.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。 判断题 对 错 2：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（） 判断题 对 错 3：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（） 判断题 对 错 4：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。 单项选择题 A、抑郁 B、强迫 C、恐怖 D、紧张 5：应对的特征有（） 多项选择题 A、情境性 B、过程性 C、策略性 D、反应性 E、中介调节性 6：个人化教学系统的提出者是() 单项选择题 A、华生 B、维果斯基 C、凯利 D、凯勒 7：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。 单项选择题 A、预览 B、反思 C、背诵 D、回忆 8：刺激泛化和刺激分化是互补的。（） 判断题 对 错 9：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。 单项选择题 A、教育 B、教学 C、课 D、学校教育 10：根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（） 判断题 对 错 11：下列属于少年期心理特点的是（） 多项选择题 A、思想具有半成熟、半幼稚的特点 B、抽象思维已占主导地位 C、出现心理断乳期 D、自我控制力较强 E、思维仍带有不少片面性和主观性 12：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（） 单项选择题 A、原则充实 B、水平充实 C、垂直充实 D、弹性充实 13：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。 单项选择题 A、用途扩散 B、结构扩散 C、方法扩散 D、形态扩散 14：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（） 判断题 对 错 15：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。 单项选择题 A、自觉性、主动性和稳定性 B、积极性 C、适应性和社会性 D、内化性和意志性 16：筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。 单项选择题 A、行为塑造法 B、代币奖励法 C、系统脱敏法 D、情绪辅导法 17：从教学评价的功能看，可以分为（）。 多项选择题 A、形成性评价 B、总结性评价 C、配置性评价 D、诊断性评价 E、正式评价 18：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（） 判断题 对 错 19：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。 单项选择题 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移 20：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。 判断题 对 错 21：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（） 单项选择题 A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度 22：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。 单项选择题 A、综合 B、分析 C、价值观念 D、知觉 23：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（） 单项选择题 A、詹姆斯 B、桑代克 C、皮亚杰 D、赫尔 24：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（） 单项选择题 A、一般迁移 B、水平迁移 C、具体迁移 D、垂直迁移 25：个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（） 单项选择题 A、自我成就感 B、自信心 C、自我效能感 D、自我强化 26：依据用心理学方法的技术搜索的来的资料，对学生的心理特征