柳树姑娘微课教案.docxVIP

音乐学科三年级下《柳树姑娘》第1课时教学设计 编制者：冀雅云 学校：杭州市澎雅小学 教学目标： 情感态度价值观 通过学习《柳树姑娘》，使学生在音乐中感受柳树的柔美形象，能感受到歌曲优美抒情的情感，从而喜爱大自然，热爱大自然。 过程与方法 通过唱念歌词，体会附点四分音符的感觉。 运用图谱式描绘音乐旋律快速掌握歌曲情绪。 通过巩固学习顿音记号，能用轻巧的声音演唱。 知识与技能 能用甜美、柔和的声音演唱《柳树姑娘》，用轻巧、活泼富有弹性的声音演唱二声部。 教学重点：有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。 教学难点：顿音的演唱，同音支声伴唱的音型形成的二声部演唱 一、导入 1、看柳树 不知不觉中，已经到了春天，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？让我们一起来瞧瞧。PPT（欣赏柳树图片）。播放乐曲伴奏。 3、引出课题，聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。 师：老师带来一首赞美柳树的歌曲，我们一起来听《柳树姑娘》。请同学们思考歌曲是几拍子的？你感受到歌曲的情绪是怎样的？ 这是首三拍子的乐曲，三拍子的节奏特点表现出柳条随风摆动的摇曳感，乐曲流畅，柔美。 二、学唱实践 1、歌词教学??----??按节奏型读歌词 柳树姑娘这么美，许多诗人都赞美过它！我们也像诗人一样带着感情夸一夸柳树姑娘。出示歌词。 2、旋律教学 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。你听，柳树姑娘也开心的唱起来了，请你听，出示歌谱 （1）学唱歌曲旋律 生唱长音 师生接唱 （2）填歌词，师生接唱 （3）完整唱前四句（注意唱出柳树姑娘的柔美） 3、学习演唱后两句 师：请同学唱前两句，哼唱三四句，这同学们可以用手随谱中旋律线感受第三句与前两句的区别。（曲一二两句是连贯的，第三句是轻巧的）。 同学们再仔细聆听一遍 1=F?1? ?6??? 1? ?2? ???2 ︳ 3 ? 6?? 1? ?2?? ?2 ︳ 洗 洗 干 净 ，多 么 漂 亮? ???????5? ??3?? 5 ? ?6??? ?6? ︳5?? ?3?? 5 ? ?6??? 6 ‖?? 洗 洗 干 净 ，多 么 漂 亮? 设问:这里的节奏和前面的有什么不同?给你什么感觉? (节奏紧密、音乐活泼) 设问:这里前两小节和后两小节歌曲有什么异同?你觉得这表达了怎样的感情? (节奏相同,歌词重复,旋律不同,后两小节旋律作了上方五度的模进,表达出“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？)这样的行进方式我们称为 为了表达出“柳树姑娘”要想要漂亮的急切心情，我们在演唱时音量要像上坡一样，由弱渐强。 介绍渐强符号 ，这个左端相连，右端逐渐张开的符号叫渐强符号，在谱子中看到它，演奏或演唱时音量要由弱渐强。 我们来练习一下 1— —用弱音量 3— —用中弱音量 5— —用强音量 通过刚才的训练，我们用由弱到强的音量演唱这四小节 4、教唱演唱结束句，指导顿音记号的唱法 最后这么多人夸柳树姑娘，她既高兴又害羞地的“亮相”… “阿哩啰”，柳树姑娘既她既高兴又害羞地的“亮相”，柳树姑娘害羞“亮相”这里的阿里罗用什么样的音量呢？（mp弱的），应该怎么演唱呢？(轻巧的)所以，所以阿里罗音符上带了小帽子，也就是顿音记号，这里要用弱的轻巧的声音演唱。 5、二声部教学 春雨听到柳树姑娘唱起了歌，她也想和柳树姑娘一起唱歌。 (1)听录音范唱,说说第二声部是在什么位置进入的?（在每一句的结尾处）(2)“啦啦啦”音符与每句结尾的音符相同，这种相同的音符，重复衬词叫同音支声伴唱，小雨点为柳树姑 娘伴唱，表达了怎样的情绪?应该怎样演唱? 先点出顿音记号（复习顿音记号） (3)试着用加顿音和不加顿音记号的方式演唱一下,体会效果有什么不同? （4）师生接唱。 三、总结 这节课我们认识了美丽的柳树姑娘 ，感受到了柳树姑娘的美丽-活泼与调皮。 课后请小朋友找找，还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影！寻找一首赞颂柳树的古诗。 我们还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们美丽的生活环境！这节课就到这里！（在音乐中结束课堂）