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仿真技术在汽车维修教学中的应用 引言 仿真教学是利用实物或电脑创设各种虚拟环境来实现模拟真实环境，并根据真实环境中的实际操作情况再虚拟环境中进行操作、验证、设计、运行等的教学方式。职业教育是以就业为导向“就业教育”，担负着为社会培养具有较强实践能力的应用型、技能型人才的重任；因而在教学过程中突出学生动手能力和职业技能训练；在互联网+的新时代背景下，仿真教学是有效解决汽车维修实训的有效途径之一。 一、仿真教学的优点 1.解决实操实训危险性的问题。 在汽车维修专业实训教学中，由于存在汽油与电混在一起，稍微有疏忽，就存在危险，仿真实训特别是有实物介入的仿真实训，避免了危险性，确保实训操作安全、准确。 2.解决实操实训费用太高的问题。 由于汽车技术飞速发展，由此造成实训设备投入太大，例如：新型车辆、检测设备等。而且采取现场实训十分困难甚至不可能实现等等。因此，可以利用仿 真教学软件采取设置模拟故障，让学生来排除，免去了现场实训教学的一切费用。 3.解决实操实训难点问题。 这些难点是常规实操实训难以再现的，例如：事故的再现与模拟处理，故障的再现与模拟处理非常必要，但依靠实操实训实现困难很大。尤其是汽车车身修复实训教学，根本不能实行先破坏后教学，教学设备难以实现循环利用，对国家财产与人身生命安全造成危害的恶性事故，不可能也不允许去再现。而利用计算机仿真实训是很好的手段。可以无数次的实现故障的再现与模拟处理等功能。 4.解决环境污染问题。 汽车维修实训教学存在较大的污染，所有的油料和化学制剂均对环境和学生身体健康危害较大，传统实训教学只能通过减少实训时间以减少污染的危害。而仿真实训可以有效解决排放污染问题，甚至实现零污染。 二、模拟仿真技术在汽车维修教学中的运用 1.仿真技术将教学理论直观化、形象化。 科学技术的不断进步，也使得汽车的构造越来越复杂。而汽车的结构直接影 响汽车的性能。在汽车使用的过程中，由于零部件的原因而导致汽车故障的几率不断增加。因此，找出汽车故障的规律，及时检查汽车的性能，找出故障部位并诊断出故障原因成为了汽车维修技术的主要内容。有些学生在学习汽车维修与检测时感到困难，主要是因为汽车维修与检测是一门将计算机技术、自动化技术以及通信技术融为一体的综合课程。要熟练地掌握这门课程，学生不仅需要掌握汽车结构的相关知识，还需要了解工业学、电子学等相关的理论知识。同时，在学习这门课程中学生的实际操作能力也显得尤为重要，学生在掌握基础知识后，需将理论与实践进行有效结合，以此提升自身的专业技能。 2.构建更为合理的教学模式。 当前很多学校的教师都是采用直接灌输的方式进行教学，学生在教学中处于被动学习的状态，而汽车维修的实践要求很高，需要学生具备一定的实际操作能力。传统的教学模式在一定程度上已经不能满足实践教学的需求，因此学校及教师应当改变原有的教学方式，树立以学生为中心的教学理念。如果学生欠缺对实际操作过程的了解，那么当遇到需要动手操作的问题时，则会因为对操作不熟练从而导致问题得不到解决。实践证明构建“课堂学习- 虚拟操作- 实战训练”的教学模式对于加强汽车维修教学质量有显著的效果，这种教学模式是在学生掌握一定理论知识的基础上，运用仿真技术将理论专业知识与各种模拟设备相结合， 让学生在虚拟的环境中进行操作练习，以此获得来自听觉、视觉、触觉等多方面的直观感受。 在理论教学中，利用仿真教学软件中的结构模拟拆装，零件结构全方位展示， 工作原理模拟演示等。大大减轻了教师的板书量，使教师将大部分精力放在教学方法和教学过程考核上，对于学生来讲，直观、明了、易学、易懂，而且学习兴趣浓厚，学习轻松。在检测维修教学中，利用仿真教学软件故障模拟，让学生利用软件中的模拟检测工具进行故障排除，学生有一种身临其境的感觉。同时，仿真软件中，既模拟运行检测工具，如：解码器、尾气分析仪、示波器、万用表等， 也可以调用汽车上任何新配件，以备故障排除时，零配件更换时用，教学效果最佳。同时，在检测维修实训教学中，学生最终还要动手训练。仿真软件的故障模拟、模拟诊断功能可以指导学生动手操作，例如操作步骤、流程、过程检验等， 学生在动手中，不至于盲目。 图 1 汽车维修实训仿真场景 图 2 汽车故障诊断仿真场景 图 3 汽车维修原理分析仿真场景 图 4 汽车内部构造分解仿真场景 3.形成高效的实训评价机制。 职业院校专业技能的实操考试是教学中的重要一环，汽车维修的考试，以其准备工作费时、耗材需求量大、评分工作繁杂而著称。由于贵重仪器、仪表数量有限，致使每场只有少部分学生参加，且考后应立即评分，以免影响下一场学生考核使用。而在多媒体教室中，教师可以通过网络从题