《有趣的游戏——认识位置》培训讲学.pdfVIP

__________________________________________________ 《有趣的游戏——认识位置》 教学目标： 1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、 上下、左右描述物体的相对位置。 2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对 性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的 判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。 3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教 育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。 4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物 的兴趣。 教学重点： 　　使学生能正确、迅速地辨别上下、左右、前后。 教学难点： 熟练区分左右并学会运用 教具准备：课件 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的 游戏。 （板书：有趣的游戏） 师：游戏的名字叫 “听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 又快。请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就 指哪。注意听，准备：鼻子 鼻子 耳朵…… 师：真棒，都指对了，大家反映真快。 二、学习新课 1、增加难度，重做游戏。 刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听： 鼻子 鼻子 左耳朵，鼻子 鼻子 右眼睛…… 我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一 下，我们这次的游戏比上次难在什么地方。生：多了左右。（板书： 左右） 2、认识左右： 有的同学分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这 个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。那在生活中你是怎样区分 左右的呢？生说生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手 是左手。 师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右 手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔， 左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好 朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团 结、互相帮助，这样才能做很多的事情。 3、寻找其他一左一右的好朋友。 其实在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能） 先自己想一想再和你的同桌说一说。 学生活动，寻找身体上的左右。 例如：左手、右手是一对好朋友。 提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？ 师：刚才同学们从自己身上找出那么多，像左手和右手这样的好朋友 我们的生活中也经常用到“左右”的知识。你能说说吗？（学生自由 发言）（1 体育课上：向左转，向右转；齐步走先迈左脚，再迈右脚 2、马路上要靠右边走。） 4、游戏：听口令做动作。 讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老 师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱 们做个“听口令，做动作”的游戏。 A 伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍左肩，（问）右手拍右肩。 左手摸右耳，右手摸左耳。（为什么说这是你的左耳呢？） B 伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍左肩，右手拍右肩。 左手摸右耳，右手摸左耳。左拍拍，右拍拍， 左拍拍，右拍拍。左 手叉腰，右手叉腰，小手快放好。 C 请四个同学上来领着做。（不回去，向后转，指出自己的右边） 师：现在你能分清左右了吗？请同学们伸出你的右手，和老师打 个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。 三、动手操作、理解方位 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ___