2021年教师资格证综合能力作文10篇.docVIP

1.请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：见解明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。 教育从心开始 “教育从心开始”早就被大家提出来了，但通常人全部会认为这是指对学生关爱，而我认为它更深、更广含义应该指教育机智。被大家誉为太阳底下最光辉职业——老师，是塑造人类灵魂职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术需要表现美和发明性，而教育恰好表现了这个特点，一个搞艺术人，莫非不需要用心吗? 教育从心开始，就是要给学生师爱。教育假如没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是需要讲究方法方法。方法合适爱能让学生感受到雪中送炭温暖和幸福，这种爱如同涓涓细流能让学生干涸心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油烦躁和愤恨。要做一名深受学生喜爱优异老师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。 教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。我音乐老师李巧红成功教学案例就深深印在我脑海里。我班新选那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你声音很好听，这首歌愈加好听，我想跟着你学，请把我也当你同学，放开了唱，一定能唱好。”在老师激励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道激励却让这个学生得到了学习愉快。所以我想起大家常说：老师一句话能够成就学生辉煌人生，也能够摧毁学生理想城堡。 教育从心开始，就是要注意处理偶发事件策略。遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。有年轻老师发觉学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看书籍，可有学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提醒她，让她自己把书收到课桌下，下课后再找她谈。莫非这不是良策吗?课堂上还有更多偶发事件，比如教室忽然飞进不速之客，而且已经虏获了学生心，不妨就此开一个“怎样保护动物”专题班会;再比如罕见白雪让学生目不转睛时候，何不让她们一次看个够? 当今这个社会只要你能取得老师资格证，能被学校聘用，你就能够成为一名老师，就这一点来说当老师很轻易，但要成为学生良师益友真极难，学生是活生生发展个体，教学中有很多问题是我们无法预料，所以，需要我们在实践中不停地去探索、改善、完善我们教育方法。既然选择了做人梯，那么我们就应该捧着一颗爱心，带着一双慧眼，用机智去经营教育。 2.请以“什么知识最有价值”为题，写一篇议论文。要求：见解明确，叙述具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。 什么知识最有价值 1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值?”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据多种立场人士神经，一场争论从那时至今未休。教育关乎知识，知识关乎课程，课程研究正是在这里正式拉开帷幕。 在当初，斯宾塞对古典学科占据学校课程主导地位极为不满，于是，针对社会上重虚饰、轻实用知识价值观进行了批判。她依据五种人类活动，即直接保全自己活动、从取得生活必需品而间接保全自己活动、教育儿女活动、和维持正常社会政治关系相关活动、在生活闲暇时间满足 爱好和感情多种活动，确立了按价值大小排列各类知识。这些知识最高目标是，有利于人完满生活。在此基础上，斯宾塞最终得出结论：“什么知识最有价值?一致答案就是科学。” 在目前新时代背景下，我们应该给出什么样答案呢? 在这里，我任务是尝试回复这一问题：“什么知识最有价值?”在回复之前，先来确定在这个问题中，“价值”是对谁而言。 知识含有对个人和对社会双重价值。对于个人，知识含有心智训练价值、自我实现价值、人格发展价值，即增加智慧、处理问题、提升人格价值;对于社会，知识含有生产力价值和促进社会文明价值。鉴于社会是由个人组成，所以，提升个人素质，社会整体素质即取得提升。我思绪是，将知识价值着眼于个人，才可能取得社会长远、可连续进步和文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济一时繁荣，是一个急功近利式知识观，也肯定造成一个急功近利式课程观。我们拒绝一个线性、封闭、工艺学取向课程研究，尽力把眼光从教育本身投向课程以外宽广社会文化背景，投向被课程遮蔽每一位老师和学习者内心。这也正是20世纪70年代以后兴起解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注焦点之所在。在这里，“什么知识最有价值”这一经典性课程问题，不只是一个教育上问题，同时也是社会、政治问题，此时探究课程问题，就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人发展影响。 我认为，成就个人幸福，以至成就人类幸福知识，是最有价值知识。 不管对于一个人，还是对于整个社会，掌握相当于生产力钾识，能够喻为是做蛋糕，掌握知识越含有生产力，这个蛋糕做就越大，不过，人生和社会终极目标就是做大蛋糕吗?不，是文明、是进步、是自由、是幸福。做蛋糕是为了享用这美食，所以，在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重社会里，站在个