2021年教师资格证考试小学语文面试教案模版.docxVIP

老师资格证考试小学语文面试教案模版 　　距离下六个月老师资格证考试面试只剩下短短3天时间，即使说面试关键考察是考生试讲过程，教案设计通常是不计入成绩。不过假如你教案设计混乱无章，那么不仅试讲时很可能出现不知所谓情况，同时也会影响考官对你印象分，毕竟，所设计教案是要上交!那么我们应该怎样写教案呢?下面为大家奉上下老师资格证考试面试语文学科全学段教案模板，期望对大家有所帮助! 　　小学语文万能教案模板：《桃花心木》 　　一、教学目标 　　【知识和能力】 　　学会本课 6 个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。 　　【过程和方法】 　　经过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，了解种树人隔三差五浇水原因，了解借物喻人手法。 　　【情感态度和价值观】 　　体会作者所要阐释：只有经历磨练才能愈加好地适应生活道理。 　　二、教学重难点 　　【教学关键】 　　经过了解关键词语和句子，知道并了解生活中不易对于我们成长作用。 　　【教学难点】 　　领会作者所要阐释道理，并能够将这些道理和生活实际相联络。 　　三、教学方法朗诵法、探究讨论法 　　四、教学手段 PPT 展示相关桃花新木图片 　　五、教学过程 　　(一)图片导入师展示相关桃花心木图片导入语： 　　同学们，大屏幕上展示出这么一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树外形特点。你能猜到它名字吗?结合学生回复，引出课题——桃花心木过渡语：大家对于这棵树外形特点总结很好，能够看到很多同学在课前已经做了充足预习工作。那么我们今天就来听听发生在这棵树上小说。 　　(二)通读课文，整体感知 　　1.朗诵课文，师强调易错字：“锻、萎”。 　　2.学生简明概述文中讲了怎样一件事——种树人是怎样种树?过渡语，同学们，经过阅读课文和刚才我们这两位同学简明概述，大家知道种树人是怎样种树吗?她和别种树人有什么不一样之处呢?(板书：隔三差五、不规律) 　　(三)研读词句，深入体会 　　1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五来浇水时，“我”是怎么想? 　　2.当“我”了解到种树人如此种树原因以后，“我”为何会感动?(小组讨论，代表讲话)。 　　3.文中“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由讲话，师总结)。 　　4.请同学自由讨论“桃花心木为何不枯萎了呢”。并请代表讲话。(师总结：因为它已经学会适应不一样环境了)。 　　(四)有感情朗诵，谈感受 　　过渡语，现在文中“我”迷惑最终解开了，种树人如此种树目标是为让树木更健康、更坚强成长。那么，同学们，你们经过种树人种树这个小说得到了什么启示呢? 　　师引导，分小组讨论，组内代表讲话。 　　预设:⑴我们要正确看待生活学习中坎坷;⑵应该了解父母和老师对我们教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成不管在任何条件下全部能够存活坚强品质。 　　(五)迁移拓展 　　说说这篇文章用了什么样写作手法?(借物喻人) 　　(六)作业小结写一篇相关植物文章，利用借物喻人写作手法。不限字数。 　　六、板书设计 　　七、教学反思 　　初中语文万能教案模板：《爱莲说》 　　一、教学目标 　　知识和技能目标： 　　能够疏通文意，有感情朗诵、背诵课文。 　　过程和方法目标：经过阅读文章，学习本文托物言志手法。 　　情感态度和价值观目标：学习莲花高洁品质，培养“出淤泥而不染”良好道德品质。 　　二、教学重难点 　　关键：学习本文托物言志手法。 　　难点：了解文章主旨，品味文章语言，提升文学鉴赏能力。 　　三、教学方法 　　朗诵法、自主合作和探究法 　　四、教学手段 　　PPT 展示 　　五、教学过程 　　(一)生活导入，激发爱好 　　导入语：同学们喜爱花草吗?你最喜爱哪一个花草?请说出理由。 　　结合学生回复，引出莲花 　　过渡语：莲花，也是中国历代文人墨客钟爱之物。“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心 　　两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。现在天，我们要接触这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之雪白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。今天，我们就来品读这篇文章。 　　(二)通读课文，整体感知 　　1. 介绍本文作者、写作背景及体裁。 　　周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。“说”是古代一个文体，属议论文范围，能够直接说明事物或叙述道理,也能够借人借事或借物记载来叙述道理。 　　2. 朗诵课文 　　(1)读准字音，依据注解疏通文意