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快速输入有规律的数据 知识与技能 1．掌握应用Excel自动填充功能输入数据的方法。 2．了解自定义系列方法。 过程与方法 1．学会填充数据。 情感态度价值观 1．体验在Excel工作表中计算数据的快捷和便利 教学重点和难点 1．教学重点。 应用Excel自动填充功能输入数据。 2．教学难点。 自定义系列。 教学方法 1．讲授法：讲授电子表格的序列填充。 2．讨论法：学生分组讨论并对电子表格的序列填充交流、探究、互相帮助，学会表达自己的观点。以教材活动内容为主题，学生根据任务的具体要求，开展小组合作的探究性学习，各组成员围绕所选主题，从教师事先提供的资源获取相关信息，将这些信息整合到教师提供的演示操作中，以便交流和展示。 3．演示法：演示基本操作。 4．练习法：实际操作练习。 教学准备 1．教学环境。 计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统或多媒体教室。 2．资源准备。 教学课件、多媒体教学软件。 教学课时 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 1．学生讨论。 (l)下传：“学生学籍管理信息表”。 (2)引导学生打开工作表，仔细观察。 (3)小组交流：在工作表中有哪些栏目？ 如何添加？ 2．引言：在输入数据时，我们经常会遇到相同或有规律的数据。Excel提供了一个自动填充功能，它可以根据你输入的少数几个有变化。 规律的数值，从这些数值中找出数值的变化规律，依据这个规律，在指定区域的单元格中填入相应的数据。 接收文件，观察、思考。 参与讨论。 积极回答。 学生倾听老师的引言，明确任务。 学生讨论电子表格。 学生说这电子表格的内容。 引导学生发现问题，分析问题，带着问题进入以下的学习，培养学生学习的自主性。 3．学生讨论这份表格。 4．出示课题：活动五探究电子表格序列填充。 学生感受好电子表格，继续感受电子表格的魅力。 激励学生的创作欲望，体验创作过程的乐趣。 快速输入有规律的数据 1．课件展示探究活动内容。 2．出示活动主题（一）：在工作表中填写有规律的数据。 3．引导学生阅读教材P50的文字部分并思考：能用“填充柄”填充需要有哪些规律？ 4．根据学生回答情况进行小结（课件展示）：在Excel中，我们可以方便地在单元格中输入各种数据。在输入数据的过程中，若相邻的单元格是相同的数据，可利用“填充柄”工 具快速完成数据的填写过程。 (1)利用“填充柄”工具，在Sheetl工作表中填写具有相同内容的“学生学籍管理信息表”。 演示：填写相同内容的“学生学籍管理信息表”。 ①新建一个工作簿文件，在Sheetl工作表中输入表格的标题及各种栏目名。 ②单击A3单元格，输入“海西中学”。 ③将鼠标指针移到A3单元格的右下角填充柄的位置，此时鼠标指针从空心的“十”字变成黑“十 提示：填充柄是一个位于选定单元格右下角的小黑方块。当鼠标指针指向填充柄时，鼠标指针变为黑十字，上下左右拖拉填充柄即可实现数据的填充。 ④按住填充柄，拖动鼠标到All单元格， 根据任务提示完成任务。 任务一提示： 学生阅读教材P50文字部分并思考问题。 根据老师的小结进行知识的理解。 学生观看演示理解知识点。 学生理解在输人数据时，若遇到相同或有规律的数据，Excel提供了一个自动填充功能，它可以根据你 输入的少数几个有变化规律的数值，从中找到数值的变化规律，依据这个 规律， 学生带着问题阅读学习教材、观看课件，了解探究快速输入有规律的数据。 通过观看演示可以更直观地理解填充柄概念。 快速输入有规律的数据 将“海西中学”复制到A4：A11单元格中，如教材图5-2所示。 ⑤分别在B3和C3单元格中输入“高中”和“机器人足球”等内容。 ⑥单击B3单元格，并拖动到C3单元格，选中B3:C3单元格。 ⑦将鼠标指针移到C3单元格右下角的填充柄上，拖动到C7单元格，将B3：C3单元格中的数据复制到B4：C7单元格中，如教材图5-3所示。 ⑧参照步骤②～⑦中的方法，输入报名表中的其他内容。 ⑨单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，将编辑好的工作簿文件存盘。 (2)利用“填充柄”工具，在Sheet2工作 表中填入有规律的数据，结果如教材图5-4所示。 ①引导学生观察表格的栏目。 ②分析数据变化的规律：如：AOOI、A002……AOIO。 ③讲授：月份、