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《交通与数学》教学设计与反思 城南小学三年级数学组 姜黎霞 教学目标： 1、能运用周长、乘除法、搭配等数学知识和方法解决实际生活中的问题。 2、结合具体情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。 3、在合作交流的过程中培养学生发现问题，解决问题的能力，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点： 运用周长、乘除法、搭配等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题。 教学难点： 1、爬楼问题中的楼层问题。 2、读取票价表信息及有效选择信息解决问题。 课前准备： 教师：相关课件 学生：了解常见交通标志的含义 教学过程： 课前谈话 师：同学们，我们今天的上课与平时有什么不同？（指名说）对了，我们今天来到了一个新的环境学习，老师为大家带来了一个新朋友，瞧，他叫小东，是光明小学三年级的学生（出示小东上学的图片），他在干什么？（上学）让我们一起和他唱上学歌吧！（课件播放上学歌，生跟唱） 师：我们每天也要上学放学，在路途中最重要的是什么呢？（生：安全） 师：安全是第一大事，行走在外一定要注意交通安全，现在姜老师要考考大家的交通安全知识，老师在屏幕上出示交通标志，你来说它的含义，敢挑战吗？ 课件逐一出示交通标志，指名答。 师：看来同学们对交通知识了解的还真不少，你能给我们知道的这些标志分分类吗？ 根据学生回答小结：红色的圆形的交通标志一般表示禁止某事，黄色的三角形的交通标志一般表示提