六年级数学上册第一次月考试卷分析教学提纲.pdfVIP

__________________________________________________ 六年级数学上册第一次月考试卷分析及教学建议 一、试卷分析 本卷共有六大题，总分 100 分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题 四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用 ,位置的相关 知识 。 该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的 针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生 的计算，应用等方面能力的考查。 二、考生答卷情况分析 从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第 1、2、3、5 题，选择第 3、5、 6 题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第 2、3、4、 6 题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念（如方向、数对、倒数、 长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位 “1”）等掌握的不牢固，运算能 力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在： 1、基础知识掌握不牢固。填空题第 5 题，学生对位置与方向知识遗忘。第 8 题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第 2、3、5 题反映出学生对 单位 “1”的理解不够。 2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌 握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。 3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位 “ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。 4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题 马虎，出现漏题现象。 三、对今后教学的建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关 概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好 “培优补 差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展， 每个学生都能体验到成功的乐趣。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时 的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知 条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。 学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题 的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从 “怕”应用题到喜欢应用题。 3、针对单位 “1”的问题进行强化。学会找单位 “1”，如：苹果树是梨树的 四分之三，把梨树看成单位 “1”，苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成 单位 “1”。 4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算 理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练 掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。 5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握 “双基”，能否正确 解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答 题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端 正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地 影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。 6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问 题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础 差的学生 “找差补缺”，为优生 “开小灶”。 谢登慧 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除