初中化学_大自然中的二氧化碳教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

课题 二氧化碳 课型 复习 教 学 目 标 知识与技能： 1．知道二氧化碳的性质和用途，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 2．知道实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3．认识实验室中制取气体的一般思路和方法。 过程与方法： 1．通过交流讨论，提高合作能力与思维能力； 2．通过制取二氧化碳，初步学会实验室中制取气体的一般思路和方法，增强动手能力和实际操作能力。 情感态度价值观： 1.提高学习化学的兴趣和热情；2.树立实事求是的科学态度 重点 二氧化碳的化学性质 ，气体制取的思路和方法 难点 二氧化碳的化学性质 教学 准备 学案、课件 课中实施 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价方式 预习反馈 合作交流 归类解析 达标检测 （评测练习） 对学案（后附学案）做的较好的学生进行表扬，从书写和内容质量两个方面进行点评，并指出存在的共性问题。 1.巡视指导 2.问题精讲 1.巡视指导 2.问题精讲 1.公布答案 2.巡视指导 3.问题精讲 4.统计达标率 倾听，思考。 针对教师指出的共性问题，以学习小组为单位在组长的带领下进行交流讨论，交流完毕，小组代表进行汇报解决不了的问题。 限时12分钟独立完成 完成后先自主核对答案，然后在组长的带领下进行交流讨论，交流完毕，小组代表进行汇报解决不了的问题。 总结反思 限时7分钟独立完成 同桌互批 交流总结 合理的评价正确引导学生 培养学生的合作能力和表达能力。 培养学生的独立思考能力和表达能力 培养学生应用知识解决实际问题能力能力。 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足…进行反思 附件：（学案） 二氧化碳（复习） 【学习目标】 1．知道二氧化碳的性质和用途，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 2．知道实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3．认识实验室中制取气体的一般思路和方法。 【学习重点】二氧化碳的化学性质，气体制取的思路和方法 【学习过程】 课前预习：（知识梳理） 列表比较氧气和二氧化碳 二氧化碳 氧气 性质 物理性质 是一种 色、 味气体，密度比空气 是一种 色、 味气体，密度比空气 化学性质 写出化学方程式） 和碳反应： 和水反应： 和碱反应： CO2 + NaOH＝ CO2 + Ca(OH)2＝ 和金属单质反应 如： 和非金属单质反应 如： 和化合物反应 如 用途 制法 药品 反应原理 装置特点 收集方法 法收集，因为 法收集，因为 法收集，因为 2、实验室制取气体选择发生装置时应该考虑的因素是：⑴ ⑵ ，选择收集气体考虑的因素⑴ ⑵ 。 3、用以下装置进行气体的实验室抽取和性质实验。 （1）用装置A制二氧化碳的化学方程式为 ， 检验二氧化碳已收集满的方法是 ， 长颈漏斗末端位于液面下的原因是 。 （2）将二氧化碳通入装置B中 ,紫色石蕊溶液变红 的原因用化学方程式表示为 。 二、构建系统： 三、诊断评价： 1．二氧化碳占空气总体积的0.03%，正常情况下能维护这个含量基本不变是因为自然界存在如下图所示的循环过程，图中A处不包括下列哪项 （ ） A、人和动物的呼吸 B、植物的呼吸作用 C、用H2作燃料驱动火箭 D、含碳燃料的燃烧 2、鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是 （ ） A．将气体分别通入澄清石灰水 B．将气体分别通入石蕊试液 C．试验三种气体在水中溶解性 D．用燃着木条分别伸入瓶内 3.能用物理变化现象解释的是（ ） A.水壶烧水出现水垢 B.石油分馏出汽油、柴油 C. 切开苹果后，切面不久变暗