初中体育_篮球胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

六年级篮球胸前传接球教学设计 一、设计理念： ??? 此课本着“以人为本,健康第一”的指导思想，注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。?结合本教材特点和六年级学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在各种“玩”的活动中充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析： ?? 篮球运动是同学们喜欢的体育项目，一提起篮球运动，就会想到比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面，由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，大多数学生都可以参加进来游戏，深受青少年的喜爱，本次课选用了双手胸前传球技术和熟悉球性的游戏，并进行了简单的规则介绍和运动技能中获得运动基础知识及学习应用技能技巧的内容。通过熟悉球性及传接球游戏，发展学生视野，引导学生掌握正确的配合思路，培养学生准确传球给同伴的能力，发展运动技能，为适应学生身心特征发展，提高学生的学习兴趣。 三、学情分析：?　 ???六年级学生正处在生理和心理快速发展阶段。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差。篮球刚开始启蒙阶段，有个别学生篮球技术稍好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球，传球不到位。 四、教法学法： 1、教法：运用示范法、竞赛法、评价法、自主探究法等方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、模仿练习法、对比法和小组学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后通过模仿、小组研讨、对比练习中悟出动作要领，掌握提高动作技能，培养勇敢、协作等精神。 五、场地与器材准备： 篮球场一块、21个篮球??? 六、教学过程：（见教案） 七、课堂教学效果预计：?? 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的情感体验。 2、生理状况预测：练习密度在50——60%左右，平均心率在120—130次／分左右，最高心率为140次／分左右。 ? 六年级体育课学情分析 ?? 根据学校的安排，我担任六年级一班体育课的教育教学，为了有利于对学生体育兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法，对学生进行学情分析如下：? 1、六年级一班共41人，男女生的比例比较平均。? 2、学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。? 3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。? 4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。而学生作为一个个体, 又有其独特的独立性, 这时要更 好地培养其不怕挫折的能力,给予学生一个能够充分展示自己想 象力 、 模仿力 、 耐挫力的平台, 发挥学生的主观能动性 。 通过系列性 的竞争比赛, 触发学生追求成功, 勇于尝试挑战和冒险, 靠自身的 能力和外来的合作之力赢得胜利, 超越自我的心理极限?。 为了提高教学效果，针对上述情况在教学中实施如下措施：? 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。? 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，采取带领学生练习 、 指导练习 、 纠错练习 、 促使学生模仿 的学习方法,练习时, 发挥学生的主体性, 教师巡回指导, 纠正 错误现象, ? 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。 教学效果分析 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。? 一、创设学习情境，激发学生的学习兴趣? “兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使