初中英语_Unit 4. Why dont you talk to your parents教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4.Why don’t you talk to your parents? 教学设计 英语新课程标准倡导学生自主合作学习模式，即在老师的指导下，通过模仿真实的语言材料，让学生在小组合作中学会英语，掌握英语，运用英语。本节课立足教材和学生实际，对教材内容进行了大量的整合，结合现实生活，借助图片、音像资料和合作学习的模式，通过丰富多彩的活动，让学生充分感知、体验、实践、参与和合作，达到掌握目标语言的目的，并且能够学会和其他人友好的相处，具体设计如下： 一、学习目标 1．通过阅读这封信,我们学会遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流。 2．学习文章中出现的重点单词,词组和句型。 3．培养学生的阅读能力。 二、教学重难点 1.文章中出现的重点单词,词组和句型。 2. 培养学生的阅读能力，学会遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流。 教学方法 1.采用多媒体技术教学，学生积极性高，同时可大大提高课堂效率。 2.采用情景教学，直观，生动，融知识点于游戏中，轻松，愉快。 3.采用生生合作的教学模式，兵教兵、兵练兵，将学生自主学习贯穿始终。 四、教学流程 Step 1 Warm up Ss: Hello, Ms Shao. T: Hello, everyone. T: How are you, boys and girls? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. First, let’s watch a video and find out What problems they have? Let’s enjoy them together. (学生欣赏视频) T：What problems do they have? Ss: ------. T:Very good.. Today we will learn Period 2 of Unit 4 Why don’t you talk to your parents? （学生跟着老师一块阅读单元的标题） Step 2 Aims Knowledge Aims: Review relation, communication, argue, instead, whatever--- Ability Aims: 1.I can talk about problems and give advice. 2.I can read and understand the passage. Emotion Aims: Learn to get along well with others. （教师出示教学目标） (让学生了解本节课的学习目标，明确自己的学习任务，以便于他们检验自己的学习效果) Step 3 Guessing game： T: Now let’s look at the picture and try to guess what problems they have?. Ss1:-----. Ss2:------ Ss3:------ Step 4. Reading: Task 1:Fast Reading Q：What are the two letters about? (快速阅读课文，把握大意，抓住关键词，略读短文） Task 2: Skim the first letter and answer the questions. Q1: What’s his problem? Q2: Is his elder brother nice to him? Q3: How does he feel at home? Q4: Who helps Sad and Thirteen? （采用小组合作学习的模式，让学生自主讨论探究，既可以适时地调节气氛，又能调动出学生的参与意识，增强小组的凝聚力, 让充分发表自己的见解，让他们体会到成功的喜悦。） Task 3:Careful Reading: (Read the letters carefully and fill in the mind-map) 1. What’s his problem? 2. The feeling 3.Fill in the blanks according to the passage He can’t _____ _____ ______ his family. His parents ______ a lot. It’s the o