初中地理_世界主要气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

学校： 年（班）级：初一、二班 人数： 50 日期 学科：地理 授课题目：世界主要气候气候类型 课型： 新授 教师： 【课标要求】 在世界气候类型分布图上指出热带和亚热带气候类型的分布地区； 运用气温年变化曲线图和降水量柱状图，说明气温和降水的变化特点； 【教学内容分析】 气候类型 气候类型 高原和高山气候寒带温带亚热带热带 高原和高山气候 寒带 温带 亚热带 热带 亚热带季风和湿润气候亚热带草原和沙漠气候亚热带地中海气候寒带苔原气候 亚热带季风和湿润气候 亚热带草原和沙漠气候 亚热带地中海气候 寒带苔原气候 寒带冰原气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 温带季风气候 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带疏林草原气候 热带积分气候 【学情分析】 利用气温年变化曲线图和降水量柱状图分析某一气候特征。但是，在这个学习过程中，学生首先是对某一气候的分布掌握不够全面，也就是缺乏对世界气候分布的整体把握，所学知识具有一定的片面性；第二，学生对气温年变化曲线图和降水量柱状图认读能力需要进一步强化。 【教学目标】 1．知道热带、亚热带气候类型的特征及其分布规律 2．会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述其特征 【教学重难点】 会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述其特征 【教学方法】 小组合作探究，分析归纳法，比较法， 【教学过程】 【教学环节】 【教师活动】 【学生活动】 【设计意图】 复习温带气候类型引入新课 环节一： 1．自主学习完成预习题 2.方法指导 环节二： 气候类型的判读： 环节三： . 世界气候类型分布： 环节四： （合作探究）世界气候类型的异同点： 多媒体展示：学习目标， 展示：预习题： 展示图片，引导学生分析气候类型的判读。 多媒体展示：气温年变化曲线图和降水量柱状图分析气候类型及 气候特征 多媒体展示：世界气候分布图 问题： 1.在图中分别指出热带的4种气候，亚热带的3种气候，温带的3种气候，寒带的2种气候以及高原和高山气候的主要分布地区 2. 在图中指出热带雨林气候、热带疏林草原气候、亚热带地中海气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候、高原和高山气候的分布地区 多媒体展示：不同温度带气候的气温年变化曲线图和降水量柱状图 1.引导学生分析气候类型的异同 2.对学生遇到的问题进行讲解 多媒体展示练习题 让学生介绍温带气候类型及异同点？ 引导学生结合导学案， 完成预习题，学生熟记 师生互动，归纳方法。 读图： 1. 按照不同的温度带，找出相应的气候类型。 2.探究学习： （1）分组研究不同温度带不同气候的气温年变化曲线图和降水量柱状图,并读图分析气温和降水的分布特点，总结气候特征 （2）分组展示交流成果 找学生在多媒体（世界气候分布图）指出一些气候类型的分布地区 小组合作交流，代表展示 学生点评 学生做总结（畅所欲言） 复习旧知识，检查学生掌握情况 夯实基础 引导学生学习利用气温年变化曲线图和降水量柱状图分析某一气候特征 检查学生对气候类型及分布的掌握情况 【板书设计】 分布 气温 气温年变化曲线图 气候 气候特征 气候类型 降水 降水量柱状图 【教学反思】 这节课我的目的是让学生通过对气温年变化曲线图和降水量柱状图的分析，得出热带和亚热带气候类型的特征，从而加深学生对气候类型的了解。从实际效果来看，学生阅读分析气温年变化曲线图和降水量柱状图的能力得到了进一步培养，并明确了如何利用气温年变化曲线图和降水量柱状图分析总结某一地区气候特征的方法，这基本达到了我的预期目的。 学情分析 利用气温年变化曲线图和降水量柱状图分析某一气候特征。但是，在这个学习过程中，学生首先是对某一气候的分布掌握不够全面，也就是缺乏对世界气候分布的整体把握，所学知识具有一定的片面性；第二，学生对气温年变化曲线图和降水量柱状图认读能力需要进一步强化。 效果分析 学生在整堂课的学习中探讨问题，思维活跃，联想丰富，但教师若能在学生讨论过程中，走到学生中去，给予学生指导，帮助学生突破难点，与学生一起分享学习的乐趣，则更能体现课改精神，收到更好的教学效果。 教材分析 本节课的核心知识:气候类型及其分布，并学习利用气温年变化曲线图和降水量柱状图分析某一气候特征。气候在初中阶段涉及到的两个基本要素是气温和降水。引导学生利用气温年变化曲线图和降水量柱状图分析一个地区多年平均的气温和降水的变化特点，总结出该地区的气候特征。这个过程是读图分析能力的培养，是从地理现象到一般规律的升华，是学生