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浅析人工智能与大数据对中学信息技术教学的影响及应用 一、引言 2016 年初，谷歌人工智能团队在权威期刊 Nature 介绍了他们设计的人工智能围棋程序 AlphaGo 的原理，即以人类棋谱为样本，运用复杂的人工神经网络进行有监督的学习，人工智能机器人学会了与人类棋手对弈的走法。随后， AlphaGo 先后战胜李世石、柯洁，让世人刮目相看。2017 年 10 月，谷歌人工智能团队再次在 Nature 上介绍了他们设计的人工智能围棋程序 AlphaGo Zero 原理：它采用无监督的学习，除了围棋规则之外没有学习任何人类棋手的走法，而是从零开始，自学成才。其使用人工神经网络改进搜索质量，通过反复迭代产生高质量的走法，最终以 100 比 0 的绝对优势战胜了其前身 AlphaGo。这些突破性的事件，引发了社会各界、特别是教育界对人工智能的广泛关注。2017 年 7 月， 国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，特别强调人工智能对于教育的重要性。作为中学教育阶段与人工智能关系最为密切的信息技术学科，更应该在这场变革中率先发力，借助人工智能技术与大数据应用，改变传统的教学模式，学习方式和评价方式，真正实现信息技术的个性化学习和智慧化学习。 二、人工智能与大数据应用的发展现状 人工智能，简称 AI（artificial intelligence），是一个模拟人类能力和智慧行为的跨领域学科，是计算机学科的一个重要分支。人工智能这一概念出现在 20 世纪中叶，始终被人们称为世界的三大尖端科技之一，其目标是通过探索和剖析人类智能活动的规律，继而构造或模拟出具备一定智能的系统，以实现让计算机代替人类完成原本需要人类智能才可完成的工作。 人工智能的发展可以分为三个阶段，技术驱动阶段、数据驱动阶段、情境驱 动阶段。 在技术驱动阶段基本算法的发展，成为了推动人工智能进步的最大动力。尤其是在 1956 年著名的达特茅斯会议之后，人们对于算法程序语言的开发投入了极大的热情，掀起了人工智能发展的第一波高潮。 数据驱动阶段是数据推动人工智能更新迭代的一个阶段，在这个阶段里可以获得并进行分析的数据成量级的，成几何级数的增长，不仅提高了大量数据的计算能力，使人工智能的大规模运算成为可能，并且反过来倒逼了数据的采集，以及相应的软硬件设施的发展，推动了整个大数据行业的腾飞。 在情境驱动阶段技术进一步的推动了创新，并且人类把 AI 的发展从特有性目标推到了通用行为目标，这个阶段是情境来推动物质，能深入到更具体的应用的。随着人工智能技术发展和数据的积累，行业逐渐发现短期内通用智能和强人工智能有把数据分布成情境化的特性，这使得人工智能在特定情境下的垂直发展成为了可能。 如今，人工智能时代已经悄然降临,它正逐渐改变着世界。2017 年 7 月 15 日网易新闻报道，目前在我国北京、上海、成都等城市，共享睡眠舱已经开始正式营业。共享睡眠舱又称“无人酒店”，24 小时不打烊，顾客见不到任何一个服务员，也无需交付押金或者额外费用，更不用登记身份证，扫码即可入住，按照休息时间计费，经济实惠又简单快捷。 2018 年 1 月 22 日，Amazon Go 向公众开放，这也是亚马逊首个无人零售店。顾客只需下载 Amazon Go 的 APP，在商店入口扫码成功后，便可进入商店开始购物。Amazon Go 的传感器通过感知人与货架之间的相对位置和货架上商品的移动， 来计算是谁拿走了哪一件商品，有效计算出顾客的购物行为，并在顾客离开商店后，自动根据顾客的消费情况在亚马逊账户上结账收费。Amazon Go 零售店能够带给用户方便快捷的极致消费体验。 不难看出，人工智能时代正在悄然走进并影响人类生活的方方面面。智能机器或者人工智能程序将会在很多方面超越人类甚至取代人类，所以未来要求人类必须高度关注教育，探索新的教育教学方法，成为可以应对人工智能时代变革的教育者，同时培养可以应对人工智能时代变革的学习者。 三、人工智能与大数据对当下信息技术教学的影响及应用 1、对信息技术课程内容的改变 学校教育历来是以教师为中心，强调教师的主导作用，教师担负着“传道受业解惑”的角色，而信息技术教学在此基础上发挥学科特点，以多媒体技术和网络技术作为学习的工具，为学生提供丰富的学习资源和轻松愉快的学习环境。在一定程度上突破了“以教师为中心、靠教师讲，学生听”的教学模式。但是，绝大多数情况下学生仍然只能学习教师提前准备好的知识，使用教师提前准备好的资源。教师并不了解学生掌握知识的情况亦不能根据学生具体情况调整教学内容实现因材施教。而现如今在人工智能时代下，信息技术逐渐演变为一门蕴含着人类无限未来的重要课程。它涉及知识、技术、能力、伦理道德等多个方面，新时代下如果没有理解信息技术教学的