三年级语文上《语文园地二成语故事》247教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

亡羊补牢 教案 课题：亡羊补牢 课时：一课时 课型：新课型 一﹑教学目标 1.知识与技能目标： 学会六个生字词，着重理解“寓言”这个词的含义和寓意。 2.过程与方法目标： 正确﹑流利﹑有感情的朗读课文，理解课文内容。懂得理解寓言的寓意。 3.情感态度与价值观： 懂得及时知错改过的重要性和必要性，让学生知道知错就改，敢于改正自己的错误。 二．教学重点与难点 重点：理解牧羊人的心理变化。 难点：理解“亡羊补牢”的寓意。 三﹑教学过程 （一）新课导入 直接导入：询问同学们都听过哪些寓言故事？有听过“亡羊补牢”的寓言故事么？今天我们一起来学习一下这则寓言故事，看看它到底有怎么的寓言？ （二）初读课文，自学生字词。 1.学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己发现的问题。 2.分小组或同桌之间，展开学习竞赛，采取轮读﹑共同朗读等多种形式学习生字词﹑词语和句子。 3.检查自读效果。 （1）点名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语的含义。 （2）点名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。 （3）交流初读感受，解决次要问题。 读完课文，同学们知道了些什么呢？ 通读归纳﹑整理﹑形成如下认识： （1）弄清故事的人物形象－－牧羊人。 （2）知道牧羊人和街坊的位置。 （3）明白牧羊人两次失羊的心理变化和做法。 在学生思考牧羊人两次失羊的心理变化时，教师顺势切入，用ppt向学生展示羊圈的图片，以便于学生思考问题更全面。 品读文章中较好的语句，并让学生发挥想象，假如把句子中的某个词去掉或改成其他的词，效果会怎样？ 让学生自由回答这则寓言所要告诉我们的道理，教师加以补充，引导学生正确理解寓言的寓意。并让同学们联系自己身边的生活实际，看看自己身边有没有类似这样的事发生，如果有，同学们认为自己该如何做？ （三）总结全文，感悟寓意。 1.学习了这个故事，你知道了些什么？ 2.发挥想象，对于牧羊人两次丢羊截然不同的表现，你想对他说些什么？ （四）作业布置。 3.用文章的生字组词和用十二生肖填写成语。 4.给家人或朋友讲诉亡羊补牢的故事。