原创力文档11.3不等式解集观评记录
宋继明：
1.开门见山，点明课题，清晰明了的让学生明确本节课的学习内容。
2.知识目标出示恰当、针对性强，使学生的学习有了方向性。
3.用一个学生易于理解的实际问题列出不等式，由此去理解不等式的解，利于概念教学，并为不等式解集的理解做好铺垫
张伟伟：
能够及时对定义进行巩固性训练，帮助学生深刻理解不等式的解以及不等式的解集，夯实基础。
2.利用实例，结合数轴，通过问题串的形式，步步深入， 使学生直观形象的体会不等式的解集。此处设计源于教材，又高于教材，效果很好。
3.一讲一练，扎实有效，及时巩固
张守杰
1.把例题的前半部分教给学生，后半部分师生共同完成，做到该放手给学生的一定教给学生，学生的主体地位凸显。
2.尝试练习分别代表四种情况，在巩固新知的同时，为下一个环节做好了铺垫。
3. 课堂回扣这一环节设计很好，首尾照应，如果能在课堂上完成会产生更大的作用。
《11.3不等式的解集》课后反思
我讲的是七年级下册第十一章第三节的知识，这是一节概念课，学生学起来会感觉知识很杂乱，没有什么意思，本节课的概念还很多，所以我备这节课是充分考虑到这些实际情况，我以课件的一段话和课件来吸引学生的注意力，让学生成为本节课的主人，不是我把知识一一的呈现给学生，而是在我的引导下，从学生身边的事情入手，用学生生成的东西来对本节课的知识进行理解。导入从学生熟悉的烟花燃放引入本节课的知识，再让学生大胆的将自己认为是合理的数值说出，引出不等式的解的概念，使教学环节紧密的联系在一起。整体从以下几个方面进行反思：
本节属于概念课，有讨论价值，合作探究的的问题不多，一般问题没有讨论的价值，从课堂基本要求十条来说，这一项也是一个不足。
对于学生的有效理答方面，没有很好的运用追问、反问的方式，激励性评语比较单一，但缺少学生互评，小组评价。
本节课在学生的参与度上，几乎达到全员参加，但是对个别的学生关注的次数较少。
板书设计较差，板书太乱，缺少板书设计技巧。
进行教学反思是提高教学水平的一个有效途径，在平时的教学中，也要善于反思和总结，不断地提升自己的教学水平。
《11．3不等式解集》课标解读
鲁教版七年级数学下册《11．3不等式解集》一节的主要内容研究不等式的解与解集的意义，以及不等式解集的数轴表示方法。课标对本节内容提出的教学要求是：会用数轴表示不等式的解集。
? 对于不等式解集的表示， 课标把学习要求定位于学生会在数轴上表示不等式的解集。这样的处理既能有效减轻学生的课业负担．让学生体会一般借助于数轴可表示不等式的解集既直观又不易漏解，又能让学生经历知识的拓展过程，会应用数轴表示不等式的解集，感受数形结合的作用，进一步理解和掌握数形结合的思想方法．
评测练习
1.在数轴上表示下列不等式的解集
(1)x3 (2)x2 (3)y≥-1 (4)y≤0 (5)x≠4
2、图中红色部分所表示的是哪些数？你能用不等式表示这个区域吗？
3、请说出一个不等式，使得3是它的一个解，而4不是它的解。
4、请直接写出下列不等式的解集，并在数轴上表示。
（1） 2x＜８ （2）x-2＞0
5.在数轴上表示x≥－2正确的是 ( )
D
D
6.不等式x＜5有多少个解？有多少个正整数解？
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