《100以内的加法和减法一》教学设计第1课时.docxVIP

《100 以内的加法和减法 ( 一) 》教学设计 ( 第 1 课时 ) 教学内容： 人教版教材一年级下册教科书 62 页例 1 及相关内容。 教材简析： 本课教学是学生基本掌握 100 以内数的读法、 写法和数的 组成，以及整十数加、减一位数的基础上进行教学的，学生有了这些知识储备，对于整十数加、减法算理的理解会相对 容易些。新授内容的计算方法同 10 以内数的加、减法基本 相同，只是计数单位是以“十”为计数单位的，运用旧知迁移，直观操作等手段帮助学生掌握整十数加、减整十数的算法和算理，便于学生形成口算技能，也是为后面学习任意两个数相加、减奠定扎实基础。 教学问题诊断： 可能会有教师提出： 对于单元主题图在第一课时是否有必要进行认识，分析 ? 单元主题图是对本单元所学知识提供一条主线下的各种情境图，为各课时学习提供了丰富的素材。既有生活中情境再现，体现生活与数学的紧密联系，也有知识间层次推进， 从编排上来看： ( 发书 ) 整十数加、减整十数 ;( 写大字 ) 两位数加、减 ;( 剪五角星 ) 理解小括号的意义，都离不开情境的支撑。单元主题图的认识是遵循儿童认知发展的基本规律， 第 1 页 为学生学习数学提高兴激发探究欲望。整体情境内容与第一 课时关联不大。放在第一课时进行认识既有生活情境的素材 支撑，也为后面课时学习奠定基础。 教学目标： 1. 经历在实际情境中提出问题并解决