《人类迈入“电气时代”》教学设计[001]正式版.docxVIP

《人类迈入“电气时代”》教学设计 教学目标 通过本课的学习， 使学生了解历史上的第二次工业革命， 包括电力的广泛应用， 发明家 爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化， 培养学生历史想像力和知识迁移能力。 通 过引导学生思考和探究 “汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？” 等问题， 培养学生 独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 通过本课的学习， 使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用， 认识到科学技 术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课的主题是第二次工业革命有力地推动了社会的进步。 本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 需要了解的是， 第一，法拉第发现电磁感应现象， 找到了打开电能宝库大门的钥匙；发电机 和电动机的发明，使电力得以实际利用。第二，电力具有传递速度快，传输损失小，能远距 离输送并可以按用户需要分配能量的优点， 它一经发现， 便很快取代蒸汽力， 成为工厂机器 生产的主要动力。第三， 电的发明和广泛应用，给人们的生产和生活带来巨大变化，它促成 一大批新的工业部门诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。电力在生活领域的应用， 极大地改善了人们的生活。 汽车和飞机都是主要的交通工具， 它们的发明大大拓展了人们的生活空间，