初中语文_【课堂实录】老王教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《老王》教学设计 教学目标： 1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。 2、学习重点语句的含意，把握人物形象和人物描写的方法，体会作者的语言风格。 3、体会作者一家的善良，学会以善良对待善良， 关爱弱者。 教学重点： 1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”； 2、领会作者一家人对老王的“善”。 教学难点： 1、体会杨绛的愧怍，领悟作者高尚人格。 2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、情境导入： 各位同学请看黑板上这四张图片，这四张分别是家人，明星鹿晗，习近平主席和普通的环卫工人，这四位当中你们最关心的是谁？（大部分同学都比较关注明星鹿晗）在这里面大家有没有注意到一位平时很难注意到的小人物就是环卫工人？那么下面就让我们跟随杨绛先生的脚步走进这样一位小人物“老王” ，让我们一起认识一下这位小 人物。 二、作者简介： 杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作