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罗村镇实验小学体育课评价方案
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新的体育课程要求注重对学生学习过程的评价,评价应该是
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向多元化发展的。首先应强调综合性、整体性、客观实际性、过
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程性,必须以学生在知识、技能、人格品德等方面的全面发展为
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标准。其次,评价标准应强调共性与个性的统一;共性 目标反映
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国家统一的要求、基本标准;个性目标反映出对学生个性的尊重
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和特长的发挥。
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据此,我认为建立科学、有效、合理的学生体育成绩评价体
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系,并加以实践,既是实施体育新课程的需要和学校自身发展的
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需要,又是提高学生身体素质,培养其运动兴趣和终生锻炼的需
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要。更是当前实施体育新课程中丞待解决的一个迫切问题,具有
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重要的意义。
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一、评价目的
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评价的目的是全面考察学生的学生状况,激励学生的学习热
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情,促进学生的全面发展,促进师生共同发展。学习评价,既要
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关注学生技能的理解和掌握,更要关注他们情感的与态度的形成
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与发展;既要关注学生学习的结果,更要关注他们在探究过程中
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的文化发展;还要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自
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信心。
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二、评价原则
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激励性原则:让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,
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要使学生喜欢科学喜欢评价
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word.
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发展性原则:以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有
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两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误。
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参与性原则:学生是学习的主体和评价的主体,鼓励学生积极主
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动,对自己的学习情况进行评价与反思。
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过程性评价为主的原则:对学生平时参与教学活动中表现出
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来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。
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多种评价方式相结合的原则:评价时间,阶段评——终评相
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结合;评价方法,组评——师评相结合;评价准则,定性描述与
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定量评价相结合。
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三、评价措施
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1、建立学生上课表现观察制度
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课堂表现记录是教师在教学过程中对学生
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