高考小说知识点教学PPT课件.pptx

小说考点： 1、自然环境描写的作用 2、小说结尾的艺术效果 3、塑造人物形象的方法 4、分析人物形象 ;; 小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。 ①从环境上：描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。 ②从情节上：推动情节的发展。因海浪风雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此推动情节的发展。 ③从人物上：描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。 ④从主旨上：因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 ;;小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果(=作用)？请结合作品简要分析。 ①从情节上：与前文情节老刚回想他儿子回家相呼应，使这个故事紧凑，结构浑然一体。 ③从主题上：使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 ④从效果上：引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用，如何对待别人的困难。;1、出人意料（欧●亨利式结尾） ①情节上：使平淡的故事情节陡然生出波澜，震撼人心 ②手法上：与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③主题：深化……主题 2、留白式：效果:给读者想象，让读者进行艺术再创造 3、喜剧大团圆： ①效果：与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感； ②主题：凸显出美好的人性，反映出……的美好愿望，传播正能量，弘扬真善美。 4、伤感：令人感动、令人回味、引人思考、更能表现主题 5、景物：与开头的景物描写形成首尾圆合之势，言有尽而意无穷，给读者无限想象空间。 结合具体的题再分析其他方面的作用。 （人物、情节、环境、主题、效果、手法、情感） ;;剃头匠是怎样一个人物？作者对他持怎样的态度？ 第一问：剃头匠是生活在社会下层非常势利、清醒的认识、抬头做人、维护自我尊严的小人物。 ①他非常势利，他见风使舵，看人???菜，缺少公平对待不同身份顾客的职业操守。 ②他对生活有清醒的认识，作为小人物为了生活不能有个性，屈服于社会重压； ③有胆识、抬头做人、维护自我尊严的强烈愿望。揭穿扈三爷的寻求“满足感”的阴暗心理，有“拔腰挺胸”、抬头做人、维护自我尊严的强烈愿望。;;汪曾祺《鱼》 你如何看待庞家一家人？请根据文本谈谈你的看法。 ;人物塑造的立体性： 要一分为二、全面的分析人物 好/坏;;;扈三爷形象很有立体感，简要分析小说是如何塑造这一形象的？ ①肖像描写。写扈三爷脑袋似直接摁在肩膀上的冬瓜，后脖梗子上一溜肉沟的富态。 ②细节（神态、动作）描写。小说结尾写扈三爷“张大嘴”的细节，生动地表现出扈三爷“抖威风”心态被揭穿后的惊讶之态、羞愧之情。 ③对比描写。大人物扈三爷抖威风与小人物剃头匠形成对比；剃头匠两次给扈三爷剃头的不同态度形成对比，写出扈三爷高高在上、摆阔炫富的本性。 ;小说考点： 1、小说的双线结构 2、赏析句子 3、探究小说标题的意蕴和作用;; ;《马兰花》高考题 小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处，请简要分析。(6 分) ⑴明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(2分) ⑵①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题;②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，脉络清晰，突出了主人公的形象。(1点2分) 【解析】小说的线索是指情节的发展脉络。有时，小说会有明线与暗线两条线索。小说明暗线安排的好处或作用的分析，一般是从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。; 《……无路》小说在情节上设置了怎样的“双线”结构？有何作用？（6分） 第一问：①小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”； ②以“回忆”为暗线回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。 第二问：作用： ①人物上：设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界； ②情节上：明、暗线交织折叠，既使故事内容更丰厚，又使情节跌宕起伏、扣人心弦。;双线结构： 明线：主人公、实写、事件 暗线：次要人物、虚写、情感;3. 小说以“……无路”结尾有怎样的艺术效果（=作用）？请结合作品进行分析。（6分） ①在情节上：以此结尾，在结构上，照应强的留言，起到呼应标题的作用； ②在人物刻画上，使既有情有义，又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上； ③在主题上，突出法理战胜情义的“反腐倡廉”主题，画龙点睛。（卒章显志）;赏析文中画线的句子。（6分） “咣——”酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾。酒逢知己千杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子锃亮的脑门儿上争相炫耀旺盛的酒力。杯盏