初中地理_《撒哈拉以南非洲》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《撒哈拉以南非洲》教学设计 教学目标： 1.能在地图上找出本区的位置、范围，说出该地区地理位置的特点 2.阅读撒哈拉以南非洲地形图，分析该地区地形、河流等自然环境特点 3.结合教材图8.28，图8.29，说说热带草原气候特点，谈谈当地居民与气候的关系 4.了解本地区是黑种人的故乡及黑种人的文化习俗，学会尊重不同地区的文化和传统 5.读图片和资料，掌握撒哈拉以南非洲主要资源，通过课堂活动，理解资源对该地区经济发展的意义及影响 教学重难点： 撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境 以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济 课时安排：1课时 教学过程： 导入： 师：（图片展示） 当我们漫步在非洲大草原时，我们可以欣赏到壮观的长河落日；看到悠闲散步的大象，奔跑的斑马，嬉戏的犀牛，淘气的河马，高个的长颈鹿，很丑，但很温柔的大猩猩；帅气的雄狮；当然也能听到隆隆的鼓声，欣赏到优美的舞蹈；本节课就让我们一起走进非洲大草原，了解撒哈拉以南的非洲。(板书：撒哈拉以南非洲) 师：同学们，我们之前了解到，非洲主要的有色人种是什么？ 生：黑种人 师：你们知道有哪些名人属于黑色人种？ 生：科比、乔丹、博尔特…… 师：展示黑种人图片 黑种人在本区所占比例高达90％，被称为“黑种人的故乡”，他们擅长雕刻、绘画、击鼓，具有音乐、绘画、雕刻等方面的天赋；当然他们也多种语言、风俗习惯和原始宗教；非洲人在此繁衍生息，对世界文