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小学音乐课游戏教学初探 PAGE PAGE 12 音乐课游戏教学初探 太湖街道中心学校 范益丰 摘要：柏拉图说：“音乐教育是至高无上的，因为任何事物都不能像节奏与和声那样深达人类内心深处并给予最强烈的震撼。”今天，在我国，无论是教育界，还是整个社会，重视音乐教育的程度是前所未有的，更值得一提的是，重视学生音乐教育已经成为教育界和家长们共同关注的大事，那是因为音乐潜移默化、美化心灵的教育功能正逐步被人们所认识。音乐教育是美育的重要组成部分，是为教育的培养目标服务的，是对学生实施全面发展的重要手段。音乐能产生美感，使人受到美的教育，爱的教育，通过音乐所富有的情感性、形象性的艺术特征，在情感上打动学生，引起情感共鸣，因而感到生活的乐趣，热爱生活。而音乐又是一门听觉艺术，看不见摸不着，那么，如何卓有成效地对学生进行音乐教育，从而达到塑造道德高尚的四有新人的教育目的呢？ 英国教育家洛克说得好：“教导学生的主要技巧是把学生应做的事情都变成一种游戏似的。”学生生理、心理发展的特征主要是好动、好玩、思维具体形象，一切从兴趣出发，兴趣是学生学习知识，发展智力的动力。因此，要卓有成效的对学生进行音乐教育，就确实要把根据学生生理、心理发展的自然规律，启发学生主动地、积极地、创造性地参与音乐活动，就必须把音乐同学生的生活、玩耍融合为一体，让学生在唱唱