套圈游戏教学设计.docVIP

《套圈游戏》教学设计 学习目标 1、知识与技能：掌握100以内数的连加计算方法，初步发展学生的估算意识和能力。 2、过程与方法：引导学生通过自主探究、合作交流，得出连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 3、情感态度与价值观：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。 教学准备：套圈游戏的课件 各种标有数字的玩具及圈 统计表 教学过程 （一）创设情境、引入新知 　导言：同学们，你们玩过套圈游戏吗？淘气和笑笑正在进行套圈比赛，我们一起来看看比赛的情况。 　　（出示课件：淘气和笑笑玩套圈游戏及情况统计表） 　　第一次 　　第二次 　　第三次 　　淘气 　　30 　　23 　　42 　　笑笑 　　28 　　25 　　35 　师提问：观察套圈过程，你从中知道了什么？ 　　（学生自由发言，说出自己的发现。） 　师提出任务：你们估计谁会赢？说一说你的理由。 　学生汇报估计的方法： （二）探究与体验 　同学们根据数据的特点，运用估算的方法很快就能判断出淘气赢，很好！那除估算外，我们还可以用什么方法来解决问题呢？ 　要计算淘气三次共得多少分，怎样列式解决？ 　30+23+42= 　像这样的三个或更多的数加在一起的计算，我们称它为连加计算。 　　提出任务：你们打算怎么算？ 　竖式计算 师组织合作学习：请同学用自己喜欢的方法，来计算淘气三次共得多少分？可以小组合作，也