春雨的色彩 (人教版一年级下册).docVIP

春雨的色彩 (人教版一年级下册) 课时目标：?1、认识生字。?2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。?教学过程：?一、?激情导入，揭示课题。?交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。?导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对，春雨多美啊，它到底是什么颜色的？我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。生齐读课题。?二、?质疑课题。?读了课题你有什么问题？生提疑问，春雨不是没有颜色吗？为什么课文说春雨有颜色呢？?三、?带疑问初读课文，学习生字。?1、?生自由读课文。画出文中生字。?2、?教师出示生字卡片让生认读，读准字音。?3、?出示文中带生字的词，指名读。?4、?学生小组合作读课文，读流利，标出自然段序号。?5、?分段指名读课文，评议正音。?6、?再齐读课文。?7、?整体感知，说说课文主要讲了什么？?四、?细读课文，感悟课文内容。????1、学习第一自然段，感悟春雨特点。?（1）?指名读，思考：你知道了什么？?画出比喻句吗“春雨像春姑娘纺出的线。”让生感悟春雨的“细”。抓住“轻轻地”、“洒落”等词理解春雨的“轻”。“沙沙沙”体会春雨的“小”。?（2）?指导生读第一段。?用欢快的语气读，读“沙沙沙”时应该又轻又小又慢。?2、学习第二自然段，弄清小鸟争论的问题。?（1）?出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？?（2）?分角色朗读，思考：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么呢？?（3）?春雨从天上落到地上用了不同的动词表示，你能找出来吗？?（4）?练习分角色朗读对话。?3、阅读课文最后一自然段，理解“更欢”，练习用“更”说句子。?朗读：单人读、小组读、集体读。?读“沙沙沙”时语气要较快，重，大。?五、?朗读全文，感受春雨给大地带来的变化。?六、?布置作业?有感情的把课文朗读给别人听。?七、?板书?????????????4、春雨的色彩?下到??????草地绿?洒在??????桃花红?落在??????菜花黄? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。