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“问题”在数学教学中的作用 数学作为基础教育阶段的基础学科从数学教育的角度 看，以积极探索的态度，综合运用己有的数学基础知识、基 本技能和能力创造性地解决来自数学课或实际生活和生产 实际中的新问题的学习活动。简而言之，就数学教育而言， 解决问题就是创造性地运用数学以解决问题为目的的教学 活动。 一、 问题解决 的重要性 1、时代呼唤创新 在国际竞争日益激烈的当今世界，各国政府乃至企业的兴 衰，无不取决于对科学技术知识的学习、掌握及其创造性的 开拓和应用。但创造能力并非与生俱有，必须有通过有意识 的学习和训练才能形成。学校教育必须有重视培养学习应用 所学知识进行创造性工作的能力。问题解决正反映了这种社 会需要。 2、我国数学教育的现状 其中比较突出的两个问题是，学生应用数学的意识不强，创 造力能力较弱，学生往往不能把实际问题抽象成数学问题， 不能把所学的数学知识应用到实际问题中去，对所学数学知 识的实际背景了解不多；学生机械地模仿一些常见数学问题 解法的能力较强，而当面临一种新的问题时却办法不多，对 于诸如观察、分析、归纳、类比、抽象、概括、猜想竺发现 第 1 页 问题，解决问题的科学思维方法了解不够，面对这种情况， 我国数学教育界采取了一些相应措施。例如，北京、上海竺 地分别开展了中学生数学应用竞赛，在近年高校招生数学考 试中，也加强了对学生应用研究数学意识和创造性思维方法