第六单元《长方形和正方形》的复习常村镇实验学校郭杏丽.pdfVIP

精品文档 你我共享 第六单元 《长方形和正方形的面积》的复习 课题：复习 教学目标： 1.掌握长度单位和面积单位的区别，掌握面积单位间的进率，懂得单 位间的换算方法，能正确进行长方形和正方形的周长计算和面积计 算。 2.对所学的有关面积计算、周长计算中常见的数量关系进行综合应 用，解决实际问题。 教学重点：区分周长和面积的概念。 教学难点：掌握解决问题的一般方法，进一步提高学生分析问题、解 决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理 1.提问：谁能说说长度单位和面积单位的区别？举例说说什么时候用 长度单位，什么时候用面积单位？ 让学生完成教材第 73 页“复习”第 2 题。 2.完成教材第 73 页“复习”第 1 题。 提问：我们的课桌面的面积是什么？什么是它的周长？ 让学生摸一摸、指一指、说一说。 3.揭题：今天这节课让我们一起系统地整理和复习本单元的相关知 识。 知识改变命运 精品文档 你我共享 二、查漏补缺训练 1.完成教材第 73 页“复习”第 3 题。 让学生读题目，然后独立思考，并计算出每个图形的面积，最后交流 各自的想法。 （用数方格和割补法） 2.完成教材第 73 页“复习”第 4 题。 出示图形，让学生计算，并说说计算的方法。 3.完成教材第 73、74 页“复习”第 5、6 题。 学生读题，理解题意，独立计算。 4.完成教材第 74 页“复习”第 8 题。 出示表格，提问：说说你看懂了什么？ 让学生计算，指名说说周长、面积的计算方法。 5.完成教材第 74 页“复习”第 9 题。 让学生先读题，再集体交流，理解“四周围上篱笆”指的是求苗圃的 周长。 三、综合运用提升 1.完成教材第 74 页“复习”第 10 题。 让学生读题，理解“多长的木条”指的是长方形的周长， “多大的玻 璃”指的是长方形的面积。 让学生列式解答，得出： 周长： （100+60）×2=320 （厘米） 面积： 100×60=6000 （平方厘米） 2.完成教材第 74 页“复习”第 11 题。 知识改变命运 精品文档 你我共享 课件出示图片，让学生理解题意。 出示问题：白菜地和萝卜地的面积相等吗？周长呢？ 课件将图抽象成平面图，用不同颜色的笔将每个图形的面积描一描， 看看有什么发现？（共同的中间曲线，剩下两条边分别相等，所以它 们的周长相等） 小结：白菜地和萝卜地的周长相等，面积不相等，萝卜地的面积比白 菜地的面积大。 3.完成教材第 74 页“复习”第 12 题。 课件出示图形，提问：这些图形都是用边长 6 厘米的正方形拼成的， 你能分别求出它们的周长和面积吗？ 让学生先观察图片，再解答。对于空间观念发展比较差的学生，可以 让他们用长方形学具拼一拼，再解答。 4.完成教材第 75 页“复习”第 13 题。 要求：在图中画出几个周长是 20 厘米的长方形或正方形，并分别计 算它们的面积。 想一想：要使画出的长方形的周长是 20 厘米，长和宽应各是多少厘 米？ 教师根据学生汇报的情况，得出结论：周长相等的平面图形，面积不 一定相等。 5.完成教材第 75 页“复习”思考题。 让学生先读题目， 弄清题目的关键是什么？ （扩大后形状仍是正方形， 面积是原来的 2 倍，不移动这 4 棵树）再小组讨论解决的办法。